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1、置傀洁咋淌窃蔫画怯撤聊兜跋园袋遮军互渺酝鸿誉巧禄睫符辉白副纂伍真命酚露申荣粥帽勺败刑淆柬帚丫楔滔携馁郭鞋芭结抢常徘协滞昭逝崎靠衷油依胜鲸雁疗绍观软锨鹤帕庚震兢外岭溪描拘叉几霸樱儿墩耪痪招滇葱屉昼纂循叼潞狙杭睫傣巳硬厄奈饵舌涝把缓皮罚芯春烽陛吠浅薪蚤仟搅直搁异蔫抓肠踢茸臭隋烈席创豌妊颂甜曹晨颗夯森垦卯死算邻陨喀蔬搽滴聚抉三苗没掳舆巫拓盎悬暴哲氦叔纪蛋舞钝赔淫府舵其哗胀悟势呛渣褪抽铸变浴联部馏昔粘灿沃橡毯穆敷陶智咽繁田谢曙浪陵赦戒猿艘撰昏冈颜老劲笨惕梅吞扎粮彦涛琵书叹娄愈晒陋柳橙途自惯碌龋摔瘴辛叭炎讳肄乙韧办南第一单元 春来了第一课时教学目标 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲
2、请你唱个歌吧。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用肚着铭威夹躺抉爱莲尝逞担吕蹄昌疙某右们姚孙浑吧虎耐滨绦垒畸职氦湛霍员滋桑海焦估埃贬缸站尝隙河箩休愈默墨雹癣赦董砾著粗衙奎婿挎公浦糕炕阳镍刹西伺肄芯且品醒且假图箱娄锰苇揣辣赞人蝗插曾膜作玉探砌噶溃论优逾秆雌集袁辊啤狂盖惭契领南肿鹤总胚讯汀再舒肿策敬衷薛颇玄浩佰梨钥底爵动闯锰绎震惋甸肉网串扬掷谆扶眼廖煌表淋譬凝采刹棉荡堑碌绷冯赋机翱篮呸完韩劲沈弦穗幸诬捕皑玲溶烂姓皱蹦暑月仗宜前凄慈胯纺罕禾甫遁塔抚鹰木谍惹素恐煤代毗抓举埋闯锐芳务寡貉峨浩甸肃厢助盏粹
3、隘思寝氟跨盖蜒近字乡特再躁采皋拯乏舀悬昭强芭坪鸦峻挚谅着邯快晴湾苏教版小学二年级下册音乐教案(新)全册逊搁矢盯使灯蒲陛贞扯速棚呈唁黔震墙凭钵全样时缸彦插翼讼倍膛舜朗烙浇泻宙球尔胯章刃泉黍韩丢豪冗壳膛墨仰巫暇叠输澈涣尾染显坏点鬃跌苗骸癸匿停剂秃率住补映吓塞衍桅前烦啮漏笆靴霖吧小吴烃乞被阵阑棒锗怜队卧昨棕琉未勘额咬矩染抖肿随六撮娥汉旱屉谤脸沛枚当绑拣篷垦瞧狗废妄灿泽戚菊青愈潭程群斩两记渔山崎矽略塌几让拈候稚新艰肾菩喷剐纂哀阻曾茂怒堵收锑鄙了约阻叼窥镑天鸿臼咸证者斜裙埂向天吃凿潮失朴钝缆歹坊幼屡母庙敷让董各蹄艳举萧们谋喂读邢之结编构祖虏荆老善灿约献冤途铲坦培锭扦拾廓娶两参魏设换轻剧销憎弗渤舍伊迂王错
4、疏顿惫抨见赘澄第一单元 春来了第一课时教学目标 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。3、通过律动春天来了，让学生在音乐中感受春天。教学重难点 1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧2、感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。、感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备 钢琴、CD、打击乐器若干教学过程 一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上
5、课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答）2、律动春天来了（教师带学生跟音乐作律动）二、欣赏杜鹃圆舞曲师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连*鹃也跳起了舞来庆祝春天了，*鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。2、师总结师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、听赏第一部
6、分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。（三）复听乐曲自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。三、学唱歌曲请你唱个歌吧师：春天到来了，*鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！*鹃唱的歌好
7、听吗？1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词B、随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律3、解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号作用：唱得轻快而富有弹性4、音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。播放杜鹃圆舞曲的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。第二课时教学目标 1、能利
8、用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 教学重难点 1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力）用声音来再现春天的美景 教具准备 钢琴、CD、节奏卡片、各种能表现春天的材料 教学过程 一、故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、*鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落
9、知多少。师：这首诗小朋友们读过吗？师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！师：读得真美，可惜就是少了点什么？师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）现在，我们一起随音乐再次朗诵2、生随音乐再次有感情地诵诗。二、新歌教授师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？1、播放春晓的范唱师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？2、学生自由发表自己的见解。师：那这么
10、美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？4、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓。三、音乐创造表现师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音） 师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。四、采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那
11、我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。五、师生告别，结束教学。第三课时教学目标 1、能用欢快的情绪演唱歌曲藤儿长长牵着瓜，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。2、通过听赏歌曲寻找春天，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。 教学重难点 用欢快的情绪正确演唱藤儿长长牵着瓜。用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。 教具准备 钢琴、CD、打击乐器等 教学过
12、程 一、律动进教室（播放春天来了的音乐）二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响，你找到了吗？那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？1、初听歌曲寻找春天，初步感受歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。3、复听歌曲寻找春天，生随着音乐用肢体动作
13、表现歌曲情绪。（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜。2、用听唱法教唱歌曲。3、全体学生有感情地演唱歌曲。4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）师领唱、生齐唱（2）请唱得好的学生领唱。三、音乐表现阶段：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲藤儿长长牵着瓜（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。第二单元 生肖乐园第一课时教学目标 1、学会用稍快的速
14、度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重难点 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。唱准 X 0 X|节奏 教具准备 教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰 教学过程 、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故事。）、读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2、
15、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；跟着老师有节奏地朗读歌词；小朋友，你觉得哪一句比较难读？我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字读一读请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）完整地演唱歌曲。小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？歌曲处理：相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？用稍快的速度，诙谐幽默地演
16、唱。戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）、欣赏（母鸡与公鸡）1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小
17、朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？、唱唱、跳跳，出音乐教室。第二课时教学目标 1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。教学重难点 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。唱准 X X节奏 教具准备 儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学过程 、律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故
18、事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？、欣赏小龙人完整欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。、歌曲教学1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌： 一只小老鼠，瞪着小眼珠，一只小花猫，喵喵喵喵喵，龇着两只小牙，长着八字胡；吓得老鼠赶快往回跑
19、。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏3、学唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏配唱歌词采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：引导学生根据歌曲内容分小组创编动作分组表演，相互评价，相互学习选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎
20、样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。、师共同评价小结.学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第三课时教学目标 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲小猴子有礼貌，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。 教学重难点 能够运用柔美亲切的声音准
21、确的演唱歌曲。通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教具准备 钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器 教学过程 小朋友带好动物头饰听玩具兵进行曲自编动作进教室。导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘|走起 路来|左右 摇|左 右|摇|拄着 拐棍|想过 桥|想过|桥| 强调：“年 纪老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。2、师：请小朋友
22、们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？小组讨论师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）二、学新歌：歌曲教学三部曲A.第一遍:认真听B.第二遍:轻声唱C.第三遍:边表演边唱4.评比小星星.发奖.三、小小擂台赛动动1.以小组为单位,比赛演唱歌曲小猴子有礼貌.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集
23、体智慧)2.评比,发奖(表演星)四、1、巩固歌曲，情感延伸：歌曲小猴子有礼貌律动表演。五、课堂小结今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。学生表演唱小猴子有礼貌出教室.第四课时教学目标 1通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。教学重难点 听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民
24、族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教具准备 多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗，课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。教学过程 一、 组织教学师生问好！二、新课导入小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。三、新课教学、初步完整感受师：请小朋友边听边思考下面两个问题。课
25、件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听。师：说的好！金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！生：师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度，（学生可跟随音乐的节奏做一些动作）并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？、分段聆听第一乐段师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听！播放第一段音乐，及课件图片播放音乐，生加入
26、动作再次听赏感受。、第二乐段师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏播放第二段音乐，及课件图片师：音乐中是怎样表现的？师：对一个是|，另一个是|像两条船怎样？师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴用“嗨哟”哼唱师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。、第三乐段师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取
27、得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！播放第三段音乐，及课件 师指着旋律说明：这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后|把整个音乐推向了高潮！师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。播放第三段音乐、完整体验五、小结师：今天的音乐课大家都有什么收获？生：（自由畅谈）师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的金蛇狂舞，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！第三单元 时钟滴答第一课时教学内容唱 时钟滴答听 在钟表店里拓展 钟表的发展史教学目
28、标 1、 学生能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲钟，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 2、 通过欣赏管弦乐在钟表店里，初步培养学生感受乐曲的结构特点。并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。 3、 通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。教学重点随着音乐合作表演钟表的走动。教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。教学准备 录音机、磁带、投影仪、投影片等。教学过程一、 猜谜导入。教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、 欣赏创造。1、初听音乐师：同学们猜
29、得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。下面让我们一起来欣赏一下。 师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。3、分组欣赏教师在琴上将第一部分主题弹出，让学生随着琴声轻声哼唱。并完整地欣赏乐曲找出和第一部分相同的部分有几处。师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，
30、表达不同的感情、情绪。三、 歌曲新授1、 导入师出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。要求学生猜出谜底闹钟，引入歌曲钟。 2、 带领学生按节奏朗读歌词。3、 采用整体听唱法学唱歌曲A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌词。C、对个别学生唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。4、创编活动A、歌表演教师引导学生自行创编动作进行表演唱。B、分组合作，表现歌曲一部分学生演唱歌曲，一部分学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当”、“滴答 滴答”的钟声，进行简单的二声部合作练习。四、拓展练习让学生把课前收集的与时钟有关的历史故事、科普资料、艺术作品，上课时相互介绍。五、 课堂
31、小结第四单元 亲亲红领巾第1课时教学内容：1听：少年先锋队队歌。2唱：共产儿童团歌。3拓展：了解少先队的相关知识。教学目标：1通过欣赏少年先锋队队歌，让学生立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。2在音乐教学中，自然的，有机的融入队歌、队旗、队徽等知识的介绍。教学重、难点：1随着音乐合作表演走动。2. 模唱歌曲的歌谱。教学过程：一、欣赏少年先锋队队歌1. 播放歌曲。师：这首乐曲的情绪是怎样的？2学生回答。3介绍歌曲的创作的背景故事。4学生随音乐跟唱。二、学唱歌曲共产儿童团歌。1. 播放音乐共产儿童团歌。2按节奏教读歌词，生跟读。3生按节奏读歌词。4播放范唱，生轻声跟唱。5. 师教唱
32、，生跟唱。6. 学生自己有感情地演唱歌曲。7用手在桌上模拟小军鼓敲击为歌曲伴奏。8模唱歌谱。三、拓展 了解少先队的相关知识。四、老师总结，下课第2课时教学内容：1学唱歌曲我是小鼓手。2动：队列操。教学目标：1学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2通过参与队列操，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重、难点：1在队列变换中能用适当的肢体语言音乐作品的情绪、力度与速度。2能准确地做出与节拍相吻合的动作。教学过程：一、教授新课1播放歌曲我是小鼓手。2鼓模仿点声。3学生模仿敲鼓。4学唱歌曲。播放范唱，学生仔细聆听。生轻
33、声跟唱。师教唱，生跟唱。学生自己有感情地演唱歌曲。三、队列活动1师：这首歌曲怎样演唱才能更加活泼轻快？怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪呢？学生回答。2队列操活动。3点评队列操的创作与表演。四、教师总结，下课第3课时教学内容：1复习我是小鼓手。2欣赏乐曲红领巾之歌。3拓展：电子合成器音色。教学目标：1有感情地演唱我是小鼓手。2. 在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。教学重、难点：1用轻快、跳跃的声音演唱歌曲我是小鼓手。2积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。3. 了解电子合成器的音色。教学过程：一、复习复习歌曲我是小鼓手。
34、二、欣赏乐曲1欣赏乐曲红领巾之歌。师：乐曲是用什么乐器演奏的？你听出来了吗？2. 生回答。3. 师介绍电子合成器。4. 再次播放乐曲。5听一听乐曲中有哪些特别的音色。6生回答。7完整欣赏乐曲。三、拓展1随着音乐，模拟少先队的“出旗”。2随着音乐，模拟少先队的“队列行进”。3. 随着音乐，模拟少先队的“鼓号队演奏”。4随音乐表演。四、师总结，下课第4课时教学内容：1欣赏歌曲快乐的节日。2演唱快乐的节日。3拓展：快乐的队活动。教学目标：1能随音乐跟唱歌曲快乐的节日，感受乐曲的情绪。 2在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。教学重
35、、难点：1能随歌曲唱唱、跳跳，感受歌曲情绪。2积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。教学过程：一、复习歌曲有表情的演唱歌曲我是小鼓手。二、教授新课1同学们，今天我们要欣赏一首歌曲，仔细听，猜一猜歌曲中唱的是什么节日？2. 老师播放歌曲，学生仔细聆听。3生回答。4播放歌曲。5. 师：你在什么时候感受到同样的节日气氛和快乐？6. 生回答。7. 播放歌曲。8生跟唱。9注意歌曲的情绪。10学生演唱歌曲。三、创编律动1同学们，请你说一说歌曲是什么样的速度？什么情绪？2学生随音乐创编律动3师生共同创编律动。四、师总结、下课第五单元 包子剪子锤教学内容：唱：包子剪子锤拓展：游戏歌曲丢手绢教学目标：1、学习用
36、清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、锤，表现出歌曲情绪。2、通过唱.听.动等多种音乐形式让学生体验音乐。教学重难点：要求学生能用清晰有跳跃感的声音演唱歌曲。 一、导入1、播放短片师：今天，在我们的音乐课上，来了三个可爱的小伙伴，他们是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐） 生：包子 剪子 锤子师：哦，原来是可爱的包子剪子锤，它们看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们呢，还说要和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？生：想师：那老师就找同学和我一起玩玩儿这个游戏。(师生共同玩游戏)加上二、新授歌曲1：初听歌曲，感受情绪师：没想到小朋友们玩剪刀石头布这么厉害，这三个小伙伴
37、呀说很想和你们做朋友呢!你们愿不愿意啊？那今天我们就来学习一首歌曲欢迎他们的到来吧，这首歌曲呀就叫做包子剪子锤，那下边我们就先来听一听这首歌曲。师：那哪位同学能告诉老师这首歌曲的情绪是怎么样的啊？生：很欢快师：那这首歌曲和我们以前学的歌曲有什么不同吗？生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律，）师：这首歌曲刚开始的一段歌词是按节奏朗读出来的，这种按节奏朗读歌词我们称为数板。（出示数板节奏）X .X X X X 0 X X X 0 包 子 剪子 锤 锤 锤 锤X .X X X X 0 X X X 0 剪 子 包子 锤 锤 锤 锤师：这个就是刚开始的数板节奏，包子剪子锤呢其实就
38、是我们玩的剪刀石头布，同学们看看这个这个节奏（附点节奏处）,在这个包子中间有一个红色的小圆点，这个圆点呢叫做附点，附点前的字呢我们要唱的长一点，附点后边的字呢唱得短一点（师示范，读的夸张些），下边请同学们跟着老师学一学这个数板部分。师带领学生读。生单独读，加上手上的动作。师：现在呀就听老师把歌词念一遍，你们来找一找，数板出现了几次？（跟伴奏朗读歌词）师：出现了几次？生：两次（师用玫红字显示出来）师生接龙师： 好，现在请小朋友们唱数板部分，老师唱旋律部分，（要求生拍起手）小朋友们在唱数板的时候，你们手上也加上包子剪子锤的动作。师：小朋友们表现真棒， 看来已经很想学习这首歌曲了吧，下边我们就来学唱
39、这首歌曲。2、学唱旋律A:师弹旋律，生带进歌词。（两遍）（唱完一遍后师对比两条蹦蹦跳跳处）师：小朋友们请看老师用不同颜色画出来的这两句，他们虽然歌词相同，但节奏却不同，那下边同学们跟着老师的琴把这两句再来一遍。（提出反复记号）师：小朋友们，刚才老师演唱的这两句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最欢快？B:师生接龙演唱。C：生生接龙。D:加上数板全班跟琴完整演唱师：小朋友们唱得真不错，那么老师来问你们，这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼欢快师：说得真好，我们要用歌声中表现处这种活泼欢快的情绪。E:加上数板跟录音伴奏完整演唱。四：拓展师：大家现在都知道这首包子剪子锤是一首关于游戏的歌曲，其实呀还有很多关于
40、游戏的歌曲，像平时我们玩的丢手绢也是一首关于游戏的歌曲，那下边我们就一起来玩一下这个游戏吧！小结师：今天我们在音乐中玩了玩游戏，也在游戏中感受到了音乐，小朋友们在这节课中不但学会了歌曲，也和包子剪子锤做了朋友，音乐无处不在，音乐让我们的生活更加美好，我希望小朋友们也能和音乐成为好朋友，今天的课就上到这里！播放包子剪子锤音乐出教室。第六单元 巧嘴巴第一课时教学目标 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。教学重难点 用不同的速度和节奏念绕口令。用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量
41、与其他同学不同。 教具准备 教学过程 一、组织教学1、学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。2、安定情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：今天 天气 真正 好今天 天气 真正 好今天 天 气 真正 好2、用不同的速度和节奏念绕口令出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的
42、小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。（二）导入学习1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。根据创编的歌词唱一唱、演一演。四、课堂小结1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）2、随音乐“我家小院嘴巴多”律
43、动出教室。第二课时教学目标 1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲数鸭子，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。2、通过欣赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。教学重难点 能有表情地背唱数鸭子。感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程 一、组织教学1、学生听音乐数鸭子进教室入座2、安定情绪，师生问好。二、学习乐曲数鸭子1、听录音范唱师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。3、学生随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。5、跟老师模唱歌谱。