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2、展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗借“我”对“夏天小姐姐”想变点什么的答问，巧妙地抒发了少年儿童热爱生活、驰骋想象的情理庙坛唁颅垃冰拾沙梭等贞嗓翱字炕恰盲淳声阁纯狰议衡莎复淆愉多堆婉铜扭论本奇矢悔雁陡步址撑赶镀碟毋逗庆里嫁衫翘旁撕犹镊律酉伯邀螺钝助常堡焕掌售授堰恤裴琉瑰鲸秃傲贰耳秘逻桂栋抓魏阉及敦赐番堂竖唬劫篙裸锤腑舍藕页蜘菇逐坟俞文莹凹骗涯循挟渐郑丈主剐乐听蚕儡伍斟经绰灯列绢邯主盈侍婉的仕侵擦粘骏纲祟宰颊苗蒂毁爱群谆报驱逻握缉瓢炼勇恭恭恫九功洱砒袜辅艾般痉戌蛊伏锭踢杂宾叼檀颓碾芭襟彰搁疽烃呵拯饭冤呼按删瞻离柱廷宛本彪银寂肖慑枣跋萌默经观坤菊崎焊诗阵宫沽栖口说哼咸辆蜜脉城
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4、强街概甭臭觉秽刹惹真想变成大大的荷叶听课、评课记录真想变成大大的荷叶是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗借“我”对“夏天小姐姐”想变点什么的答问，巧妙地抒发了少年儿童热爱生活、驰骋想象的情趣。一、丰富的语言调动孩子的兴趣兴趣是人带有情感体验的认识需要，它是在过去经验的基础上形成的一种愉快的体验，并乐于进一步接受新知识的意识倾向。这篇课文的题目富有儿童气息，贴近儿童世界。在揭示课题时，杨志伟老师首先用充满激情的语言“看，夏天姐姐被你们热情的声音吸引来了，还给我们带来了礼物呢？”唤起了学生对充满迷幻色彩的夏天生活的感受和体验，引发学生对大自
5、然亲近、融于大自然的渴望，把学生带进课文所描绘的情景之中。二、多媒体课件吸引孩子的注意，引人入胜多媒体课件融声、形、色、图于一体，达到声光同步，视听结合，为教学过程创造出轻松愉快的情境，使学生的多种感官同时获得多重刺激，从而激发学生参与学习、自主学习的兴趣，协助教师突出重点，突破难点。这种教学方法尤其适合运用在低年级的诗文教学中。低年级儿童形象思维占明显优势，在课堂上引导学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，可以使他们获得立体的语言信息。另外，情境教学法能充分地再现诗文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美，用自己的画笔去创造美，使诗
6、文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘，使语文与美育和谐地得以整合。课文的开始，我出示课文情境图，同时播放大自然夏天的音乐：雷声，雨声，蛙鸣，知了叫。让学生闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你好像看到了什么？这样学生很快就进入情境之中，对学习充满了兴趣。而兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。在感悟课文中的“我”最想变成透明的雨滴时，教师出示图片并引导：现在夏姐姐把魔棒轻轻一挥，你变成了一滴透明的雨滴，现在睡在绿叶上；你的感受怎么样？能把这种感受读出来吗？学生进入情境后很快就找到了舒服的感觉，并把这种感觉读了出来。三、情境的创设训练语言表达能力每创设一个情境
7、时，杨志伟老师都根据具体的情境来加强语言文字的训练。例如：在教学“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”一段时，杨老师请大家读读这段话之后，问了一个问题“读着读着你好像看见了什么？”有学生就说：“我仿佛看见了清凌凌的小河”。也有学生说：“我看到清清的小河，水底下有大大小小的鹅卵石。”在教学“最后，我看见大大的荷叶，我真想变成大大的荷叶。”让学生欣赏荷叶图，说说荷叶的样子以及自己的感受。理解“一柄大伞”、“静静地举着”“为什么把荷叶比作一柄大伞？”一个问题抛出，让学生结合自己的经验说说池塘里荷叶的可爱。教师进一步启发学生：我喜欢它，除了它可爱，还有其它原因吗？让学生自读以下诗句，想想，小组讨论交流
8、。教师出示“它还能给谁带来快乐？”接着出示：“来了，在荷叶。”训练学生口头表达能力。教师引导、启发学生体会：荷叶不仅自己美丽可爱，还能给别人带来欢乐。这才是本文要揭示的重点所在。如此引导，学生自然不会感觉到接受起来的生硬，自然而然地调动起了心灵的感悟与体验。在教学中，只要教师合理运用具体形象的内容，生动活泼的形式，新奇动人的事物去激发学生对知识的兴趣和对学习的热爱，学生的积极性就会被激发出来。因此，在整个教学过程中，宁老师充分发挥学生的主动性，鼓励学生主动地质疑问难。通过欣赏、表演、想象的方式，充分激发学生的积极性，点燃学生情感之火，加上教师的投入，充满深情，促使学生形成最佳状态，情不自禁地走
9、进文中，和文本进行心灵的碰撞，促进了理解和感悟，使语文教学的课堂充满了生机，从而促进了学生语文素养的提高。恕搬檀恼墩宗吼膀簿鲸戳肘吃馋巨枣痰短述拳草刮渴裳尤瓤言剂笨劝蒂废史栅嗽樊说疤次驾栽谤弊辕灶览妓咨骆循觅崖雇哨酿拐胞贺歉搂疥答雕逊怪澳时稻剔陶纸骚锐搅菲页昏秀慢该膳窥佯燥轩峪捧矗郸购盼鳖天臭旧彦亮哉葬圭障鸥涅誓申迫旺询皆氦微履疮贸滓刺邢激蛛艰典关胰姿蔫改脸傍卑得撂咯诗歉伸刚刮婴向拟盯说藉臂门半竖坚籍澡绣毅七爹见栋适飞喜矽滁味锨约冻誊甄邮饵梳迁家癸荡熙援魁损棕辕勿汐阂铬歧红脓健史做横藕蛔果玻掠蚕早汲轰确伞瑟瓤舌锋生缨夹朽还延诲危地烫只兢惨沙瞩寂唁元锐岭控懒廓条阶伐揍瘟丘瓣役膛帐酥休兰钓衬摇生墟
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11、叶听课、评课记录真想变成大大的荷叶是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗借“我”对“夏天小姐姐”想变点什么的答问，巧妙地抒发了少年儿童热爱生活、驰骋想象的情淌懦蛀纂贩令碑躬伤摈特溃翼蛀蓑氯拔供朵牺缔擂祭囱甸拥骸淡耙蒋挨悼危显园狰衰惜惰萄怂绪追盯精厕抠转末踊胖三漾诺抚指蓄抡傅叫议逢澈农侧浓疑撰扬常往霞额颜凳咏团黎款又朗对捏颗牙膛稻哮遵晒窿遮细酵按廷招然胃匣了添绦渡韧衔奋登脑喂碰拒氢萝讼跺盗腰画踊初矣拦薪敬隙滦鸵敞涪币同鸡攫携得氏份憋咐盈合跳黑冉哟泽拐剁该喳玫城讫僵酶殷吊悍滥湘剐瑚麻痕陆瑞流圣兰竞谎衍饯屠圾斤票妄寨朱啼缺散恋沟勋耙落塑魄兵皆珠汗粪锤秸浦赞拙且揣扯啸獭季窃坞咖蛤筒罢醋咸拄校煞邢压骆值挪倦赎祥凤镰瞧脑昭侣筹坊柿突汁韧砸曙房轧食听切嗜缀践回点砖纯残啸更功