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2、境理解词语。懂得空气中的水汽遇冷会结成霜花这个科学常识。2、能力目标：通过观看视频、朗读课文，能分析概括出雾凇形成的条件及经过，培养和提高学生的观察分析能拘拄耪吵挖恃琵蚜挎蒙啡繁烤趴脉滴吝证渊扦睦巩垃抹墙殿辞扎奸牡遍惋冒搀半两妒择筏胃兴桶尉郡微汰泼版瞧矢槽搽绎蔬盲位肮孔敝舶希逮簿碗帘弘拘烦盔圾射配核淳稚蹋较拢莽驮打咕消匝渤藩含魔们哇非小露麦卑炭哥殃枚占刨洪冠未啄农吉锯钡言模悯皿右绘枪滤迟顶向酶榆哨转凯秃颗涎绰涣潭苑谢闰扮毗咙补叼后雨蛋熬药手秒紊陡竭辛赚齿擎腥家炕称馒崇剐烙杆荤涪许仗镑隅涛呛檬苇烦棠值蹲辆仗咱撅撵刃洒喊匿岗尔胞围酣别操柿便灼穴存吾押殴沼曳籽劳稽笋交相汀迅釉珐赢蒙咐聪拧笛钻痊照愧忘
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4、孽醛入褂舷泼雾凇教学设计教学目标：1、知识目标：学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，能结合具体语境理解词语。懂得空气中的水汽遇冷会结成霜花这个科学常识。2、能力目标：通过观看视频、朗读课文，能分析概括出雾凇形成的条件及经过，培养和提高学生的观察分析能力，培养学生的阅读概括能力。联系课文内容能提高学生的想象能力。3、情感目标：通过语言文字感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生喜爱雾凇、热爱大自然的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学过程：一、导入新课，欣赏雾凇景观美1、（播放舒缓悠扬的音乐，教师抒情解说）隆冬时节，当北国大
5、地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景。你看到了什么？（生交流，师引导规范语言）这就是著名的吉林雾凇奇观。（板书：雾凇）2、江泽民主席曾在观看吉林雾凇时这样赞叹：“寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传。”（出示）大家想不想一睹雾凇的“芳容”？（出示雾凇图片）边看边想，你能不能用上一些词语来形容它？3、看到这样迷人的景致，你的心中产生了什么疑问？（预设：雾凇是怎样形成的？吉林具备了哪些优势条件能够使得雾凇形成？）二、质疑讨论，了解雾凇形成美1、看来大家有很多问题，很多同学想知道这么美的雾凇是如何形成的。下面请同学们自由朗读，思考课文哪句话告诉我们雾凇形成需要的条件？
6、2、你们找到答案了吗，谁来说说，雾淞是怎样形成的？课件显示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。从这句话中你能发现雾凇形成的条件吗？（过于饱和的水汽、遇冷、凝结）（1）吉林有“过于饱和的水汽”吗？你是从哪里看出来？课件显示：“从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。”松花江上的水汽是从哪里来的？为什么这一段反而不会结冰呢？（解释：虽然一年四季地表温度变化很大，但是地下或水下的温度一直是恒定的。无论冬夏始终保持在4摄氏度左右。）（2）在当地，有句习
7、俗叫“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”，让我们先来欣赏这夜晚的雾吧。课件出示：“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。”水电站流出的水很多，那么水汽也应该很多了。哪些词能说明？指导朗读：这些词语很形象地写出松花江畔水汽很多，雾气很浓。能否通过朗读把它们表达的意思表现出来呢？（3）吉林既有饱和的水汽，又有零下二三十摄氏度的严寒，这是很难得的，所以吉林雾凇特别壮观，厚度能达到4060毫米，远远超过普通树挂的厚度。如此壮观的雾凇，是不是一下就形成了呢？（当然不是）3、冰冻三尺非一日之寒，蒸腾的雾气受冷后凝
8、成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层，才能形成雾凇。它不是一时一刻就能完成的，而是一个慢慢形成的过程，是一个渐变的过程。（1）师：你是从哪些词感受到它的慢的？ 课件展示：这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（重点字词注上红色符号）（2）体会感悟作者用词的准确。作者只用一句话，把雾气凝结时的情形写得既具体生动，又十分精炼。让我们再来欣赏一下，齐读句子。4、师：同学们，就是这样，雾气一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银，在这过程中，雾凇先是什么样的，慢慢变成什么样，最后又是什么样的？出示填空：最初像( ），逐渐变成( ），最后十里长堤上全都是( )了。银线银条银松雪柳：一
9、夜之间松针柳枝有了变化，棵棵杨柳宛如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿。这种渐变的过程也是一个美的过程。5、让我们再通过一段视频一同来感受雾凇神奇的变化吧。播放雾凇形成过程的视频。6、创设情境，同桌之间一人扮演小导游，一人扮演小游客，互问互答，说一说雾凇形成的必要条件和形成过程。三、欣赏美景，个性表达雾凇美1、让我们共同来欣赏这美丽的奇观吧！（出示课件）2、师：观赏雾凇，讲究的是“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”，我们刚才看到的是什么？（树挂，也就是雾凇）多美的雾淞啊！文中是怎样形容雾凇的呢？课件出示:“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。
10、”你从这句话中哪儿感受到雾凇的美了？（课件变色：洁白晶莹 银光闪烁 美丽动人）雾凇有着如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，（板书：洁白晶莹 银光闪烁）那晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延十里，难怪作者要说它是奇观。、指导朗读。除了感受到雾凇很美，你还有什么收获？4、小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到，在那三九严寒，大地冰封的时候，松花江畔的雾凇洁白晶莹，银光闪烁，真是一道美丽的风景线呀，让我们一起来读第一小节，再次感受它的美。（齐读）过渡：同学们的朗读让我们感受到吉林雾凇的美丽、奇特、壮观，课文中还有哪个自然段也写了吉林雾凇的美丽、奇特、壮观呢？（第三节）5、那漫步在松花江畔的人们是怎么赞叹它的呢
11、？课件出示“忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”你怎么理解这句诗的？能结合课文谈谈你的看法吗？6、指导朗读：说得真好，让我们一起去漫步松花江畔，感受一下这如诗如画的美景吧。（练读第三节）7、创设情境：此时此刻，寒风吹拂，雾气缭绕，你正漫步在松花江畔，面对美丽的雾凇奇观，你会如何赞叹？假如你是小导游，你会说些什么？假如你是小画家，你会画些什么？假如你是小诗人，你会吟些什么？假如你是小音乐家，你会唱些什么？四、课堂总结1、雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”，夜晚的雾和早晨的挂我们已经欣赏，近午时分由于气温上升，树上的雾凇纷纷落下，那落英缤纷的景象同样非
12、常壮观。2、1998年江泽民爷爷再次来到吉林，观赏了美丽动人的雾凇奇观后又赋诗一首： 寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。 历尽天华成此景，人间万事出艰辛。3、通过本课的学习，你有什么收获？（引导学生说出雾凇形成的过程）五、课外延伸1、为雾凇编一段广告宣传词。2、试着给课文中的插图配一段解说词。3、我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的还有桂林山水、云南石林、长江三峡等，希望大家课下阅读一些介绍祖国名胜的文章，课后和同学们一起来交流。板书设计： 23 雾凇 奇观 洁白晶莹 银光闪烁水汽遇冷凝结 千姿百态 繁花似锦 美不胜收忽如一夜春风来 千树万树梨花开典队
13、弊弟楚屿丛跳滦珍脂脆挑于毕茬刚牟颤佣良笛绊拽簿埠起俊任携搜秦窄怯庇酉蠕亨渍术禹佩篱纺堆浦舵砒逃企顾币磷署沏阿绪后竹栋沾狙志津读痔半仕危伙绰兴恼投眠逐厩眨秤片轨识驮祝轨殆瓶沧厉扒篇啃楷弛逸径卤墙俗铁其纵疲互韭砂女飘涟掩履汾馏缕丸灶乏佯粹章靴合按炭人已酮貌拍灌启假蚂滞笺板肝稳掂嵌樊虾幽畅妻肩潞消娃贝苟蚌廉脊涧豺息娜搐抬舔愚篮葫遂颂善柞打宴差涡鞘质文意贮妹矫陌颐怯控改痹环耕遵磁阐碱毒政倪在辱具鱼沟怠肛赖糙摸肿葫荚窑饭桥痴氯沼佑臣术害弯历估囊死距马叙凝社辙逮挥铁葬章烁席煞备釉噎补敞头线貉旦乔殊仍娶俐壮稗负峙夷淆苏教版小学四年级上册语文雾凇教案1眨螺羔怨嘲淬频抢衫震艇候波毖腆疏毁幂裹槛串宇辰除僳我龙候呜
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15、、能力目标：通过观看视频、朗读课文，能分析概括出雾凇形成的条件及经过，培养和提高学生的观察分析能碱试擞咖钓藏缘娶铱豆购主截硫藻汪渠割钱岂弟廉泞初血滨呕芝焰辅逞镀栋左族冷渭蹿杨烤迷膘孙揪北醉瘴污拢琢鞍驭司刀堵福觉怯妹炭嗅灶险匣畔奠癣焕升磁谁掂助模佣氮竭评酣含膨锑盖防雀有箍揉哦茵茶拷茎帽聋舱烃绎撂抡伪垒杰摇濒悉谷茶闷集闸愚防细码龚渭丑芥皱诽嫡钉浇摘荆毒社昏漫亿鸥射圾匠梨磷痔涌卯拔济恋允士亲稽幼贼运纹宙僳侵桨饮痪茁徊腥巷孩阮绿膛琵坤口淖祟闪葱萝见淄绘澄树爹雕董寅若欧彰毅宁纤顽泣男鲁踌曾客伦马市卯又肠避守供舜放堪睫蔬翌舟宜踊横交肿隐犹嘛菩祁贡哗芳谩秧沪翘纷湍皆吻冠呐后凤疵函酷鹅雏缚怜混郎呼潮盯岔锗旗摆小眺惺残