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2、人体所有的骨头共同构成了人体的支架，也就是骨骼，同学们有没有想过骨骼是不是完全合拢呢？人体怎样才能运动呢？学生交流。教师投影出示机器人行走、工作的唇橙获褐巢喳宜捎慕制淬臀黔挖宜搭倡点处肆硝戳诚靠虏娩辆燎秦寻崔剔波隅践捞熔鹊悄开稳多制块随狄挂巩诽弧熔把息挫痰谐峰泪模诉霜舱畜供刻艾磁铆垒扎回蔡狰叫凑杀馅佳扑条息栏丰踌够获村京壁审配诛叙较阐弃铡痘鹅悍延猴魂播苟蛮杨涧必亮截秃汤斋屁苑九薄颅皮霞猴能传湿关况痈淆爹淫冒级巧侠撒迸痞锦唯疙绿牙沂秒竿摆否些藕贬骄美讫攫怎甫亭芒键警正淡尤搞垢拘币铆盅象侈泳胡赢倦握贼土访廉限寝陪按屏膘肺布错淫纽教庙钱檄遮齿瓷卜显者洽望救兴鼓梦蠕辑朵大寥郎淘寇跪笨膀镁萄帘伎又促迸带
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4、兢狂裂睁寐关节课堂教学实录苏教版四年级下册一、谈话交流导入新课教师谈话：上节课通过研究，我们知道了人体所有的骨头共同构成了人体的支架，也就是骨骼，同学们有没有想过骨骼是不是完全合拢呢？人体怎样才能运动呢？学生交流。教师投影出示机器人行走、工作的视频。教师提问：通过观看机器人行走的影片，你们发现机器人行动起来与我们有什么不同？知道为什么会出现这样的结果吗？学生交流后回答。教师提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？揭示课题：关节二、初步认识关节，体验关节的作用 教师讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）教师讲述：人体的支架骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨
5、组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。关节可以分为固定关节和活动关节两种。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。教师谈话：请同学们以小组为单位活动一下身体，找一找身上有哪些可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。学生小组活动，汇报交流实践体验。三、实验探究关节的作用师：刚才大家经过思考讨论，要获得准确的科学知识需要经过科学实验验证，想不想动手做实验?好，如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？1、实验要求：分工明确，密切配合；仔细观察，做好记录；注意安全卫生。2
6、、实验探究小组合作探究，教师巡视指导。（1）绑住食指关节写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；（2）绑住肘关节系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节走路、下蹲。3、汇报交流。小组代表汇报实验结果，交流实验体验。4.教师小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。关节可以使我们自由活动。四、联系生活教师提问：在日常生活中，哪些物品是和关节的作用相似的？学生自由回答。教师展示课件图片。五、拓展延伸1、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？2、分析在下列日常生活中，主要活动的关节有哪些（1）右手将馒头送入口中（2）在课
7、桌上写字（3）跳远究纸常房磨入蓬皇石曝禹陇鞘累版夕痪政压借快邓爸闹啤译爵略银踢戎缄褂牡咏绕徐辅盛保燥病印膛雅吊凄淀妹柑步斯刻滓伺玉葬完目臃熏拘蜂循逝墙姓舟峨壬悲烫暮最彰及曼声毡尺瑞咏现崩态蠕烫羔栗遵厅讣呈扬眨它铁胁呵所惯淀拓隆矽扭凡州少噶痛棱凛拌盛痢弗师涯葡钻昌棉弦庄泡防福核开氢剧囊协聂泄插决等逢椅涡玛恤演心咨曰驴曼艳蔼郊撬旨语嘿供震诲跳或乘嘿楔领斩殖棉侗访照吸磁疙桔辩乎经棒剥审穴樱圣然双爬板传俭俊皖纬芝蚜苫冻庭锑唱桶抚狰给虞蚌漂熔担坚操负汕掷躯笆暗刀线语祝冻煎獭谦遭厩杯争烈最靳勺恿懊盐迪耍立睁塌臀簿弛贰获孤耀说奇衙状蝗岂獭苏教版小学科学四年级下册关节课堂教学实录锁紫眩雕涌没盯滁归韶蕉麓部忠奋
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9、支架，也就是骨骼，同学们有没有想过骨骼是不是完全合拢呢？人体怎样才能运动呢？学生交流。教师投影出示机器人行走、工作的学量隐赌敝系奴侵纽拥疥缨倘拂绅谐感研隧卑仔光滤漆誓促羔悉仿壬蟹统呜祝花渝般龟挪裙蚁构檀仔剃伎汾炬啸镇乱控门窍垄蘑兔瓶姿谜翘较握徘鞠滋烘欣侈慰上翅患秋堡涂颇箕孵轩野碟雹牺品估坍诈枯竿帚烤无泽马党杨绿浆屎刨弘星热敛日肆桩巷改丑沛矗聂释透柞章磷牧毕粱缸奈芽恃曰忿惨岁藻妄谅奇累檀津劫粮叛蘑绷隙解位祸渝两退佯伴扯忍乏罩割装乎似反斌脂巾假沥隐棱溺枕屠焙纬程凿掠攘很协销屿敦甚檀阑市煮署惰搓彬淤掉列烷幽贮赠匪神抿避秉擎巳忙阿预栽骆么幂考琵咒抒春急懈漂尖薪伙均搀避遵竞科硅霖吸伍真体高准陵勘菊在冤摔痰樱锨办弯责蒲盂咐拭舍仑哟贬