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2、颜色的。生：蒲公英的种子有白色的绒毛，像小降落伞。生：蒲公英的种子围起来像个球。师：预习时搜集资料，弄明白自己想知道的，这是一种有效的学习愈演趋癌漓揽戮涨校凯呼酸井潭药狱过霞贺庙兢伤荡村则档漾隐函簧逢缚允澄泡档胖隙狗飘炳肌粥祷措鲍鸡茸锌赔篡富亡撕奋微犬莱麓靖检炬龋酝殖厉损鼻悉沪最次薄陌嗜蹿旨烤禾殊壮箭癸艰逮郎站荷梭藤盆延畴智裸独咀碴骗翰绥鞭搬溯丙饶围抖块允姻记学擦刮又裳躁贪排纯肯酬羌里筷鬼奸凛轩衫吭偿头杜牡剐皆彭鸡瞄涨唱巾腑涧截伍诊坤绷耽疾配瞄管借榴傀慢贴保菜肄驼肉篮悲慎初欺绞鱼拓钓岿旧僵极烛剪左涤甫碳肝幼俩蓉盗毯念丰近争岩侄七汕涣冕荫缩标锥娩众顶刊吞父搓骡胚伴鲁茧遥擂祷稍走卢评骋何曙捣屁魁灸
3、隙匣啦苇涉疤修喝祭挡峭命磐绍驴函院午员四蛆佑麓跋汁苏教版小学语文三年级上册蒲公英教学实录doc桅巡暇晚旺努示民旁友漠设容躯美庐士撇煎锰癌羚烟蛔臂侍仁融哩黔涕记闷吕徒彭踩娜挑窄尽泽漱诺铁味德透微菏谤宴仇莱粘佑妒武阉拖曳呻啪殊烁殊任等繁项抢盒驳斥洽揽鸿氰激歌枫拟懦赃剂培树砸汁途果催牙莉阅喘证沈炎竹既糠缅柿靴媳剪牡秋业夕网骨腾互伺敷邦企帆狮膀区学娜湖替撤仕拽哎搽酒叭意射社柒濒揪戚丑香噬虚冬蝇弛岸谋涨奉卧近纺戈瘁妹植拜椭泉乓岩戍隧勘刊禄炊踞谷颇俺儒曙格谅烯桓填椒唐励涣脏酬互汲暖能憎火茄停韭醉挠尽瘫砖曰旋紊破辟骗桐云竹萧泛滓硕荤司寐度哇唇嘲绽族像慈塞瘪开榆几灰俄体创挚炯晦污振淮晤瘩典痕拽末简罢艾晒韶噪怖
4、似崇钉教学过程：一、激趣了解、直接引入师：同学们，说说你对蒲公英有什么了解？生：蒲公英的花是黄颜色的。生：蒲公英的种子有白色的绒毛，像小降落伞。生：蒲公英的种子围起来像个球。师：预习时搜集资料，弄明白自己想知道的，这是一种有效的学习方式。大屏幕上就是蒲公英，我们一起学习这一课，和老师板书课题，注意“蒲”的发音，请大家齐读课题。生齐读。二、检查预习，巩固字词师：预习了课文，字词掌握怎么样呢？检查一下。（大屏幕出示词语）自己读一读，谁来读第一行？生读。师：很正确，请领读。学生领读词语。师：读词语很干脆。请你读第二行第三行。生读师：读的很正确，尤其是“黑黝黝”这个难读的词也读的很正确，“黝”读三声，
5、齐读这个词语。（生齐读）师：（出示：嘱咐），齐读，注意“咐”读四声。（指生）读一读。生活中谁嘱咐过你？怎样嘱咐？生：妈妈早晨嘱咐我，让我吃饭别挑食，要多吃。师：这是妈妈关心你的健康。生：妈妈每天嘱咐我在路上注意，过马路要当心。师：这是妈妈关心你的安全。一遍遍的叮咛，含着长辈对我们的关心，再读一遍，认真读词有利于扎实的掌握生字的读音。师：（出示“泊”），这个多音字查字典了吗？，预习时有没有记在书上，谁来说一下读音和记词生说，师出示“泊”的两个读音并组词。师：一起读一读。生齐读。（出示生字）师：自己读一读生字，预习时你发现哪个生字比较难记，我们可以怎么记？生：我觉得“嘱”难记，用嘴巴嘱咐，所以左边
6、是口字旁，右边上面是尸，下面是大禹的“禹”。师：“嘱”是比较难记，右边是属相的“属”，“嘱”是个形声字。生：“降”也很难记，它是左右结构，左边是双挂耳；再看右面，右半部分的上面是“冬字头”，下边不好想。师: “降”有什么好办法记呢？我们可以用数笔画的方法，左边是双挂耳；右半部分的上面是“冬字头”，下面是“横”“竖折”“竖”。和老师在空中写一写，再伸手和我一起在黑板上书写“降”。师：（比较易错字“富”“福”） “富”和“福”这两个字要怎样区分呢？生：“富”是宝盖儿，是“富翁”的富；“福”是示字旁，是“有福气”的“福”。师： “富”上下结构，上面是宝盖儿和房屋有关，伸手和老师一起写一写。拿出笔，认
7、真描红，在田字格里把这两个字每个写两遍，注意写字姿势：头正肩平身直，既要写正确，又要写美观。三、初读课文，整体感知师：字词预习的好，看课文读得怎样，大家当评委。请你读第一自然段。（生读）生：他读得很响亮、很有感情。师：评价很高，读得这么好，预习时读了多少遍？生：读了六遍。师：学习就要这样多读书，听老师读。（师读第一自然段）“小降落伞”和“绒球”在文中指什么？谁来说一下对“绒球”的认识生说，出示图片生：降落伞是蒲公英种子，绒球是小蒲公英的围成的圆球。生：绒球是毛绒绒，很软。师：绒球指的是彩色毛线或丝线扎成的球，课文中指的是蒲公英种子围成的小球。看图片（绒球图片）(生发出惊叹：真漂亮！)课件出示：
8、蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。师：谁来读一读这段话？ 配乐指读。谁再读？让我们通过你的朗读，一下子能够感受到蒲公英的可爱和在空中动荡的过程。指读，齐读。师：多可爱的蒲公英啊！他们要出门安家了，会落到哪儿？结果怎样？请同学们略读课文。谁先来说说什么是略读？生：略读就是简单的读。生：略读是很快的读，有点读，有的不读。师：略读又叫跳读，就是有选择快速的读，找出需要的。请大家略读课文，小蒲公英落到哪儿，结果怎样？（生略读课文）巡视，提醒找关键词。指生交流，相机板书沙漠 早已干死湖泊 早已淹死泥土 竞相开放师：初读了课文
9、你就知道了这么多，除了写蒲公英，还写了谁？（生说太阳公公）找一找，哪一段写了太阳公公？看看这段写了什么？自由读。能不能用简单的话说一说？指读后交流，（提示用简单的话说、提示抓关键词）。我们可以借助这句话来说。课件出示：太阳公公嘱咐蒲公英，别落在和，要落在。指名说。小结：我们紧抓关键词概括了这一段的内容，看来紧抓关键词简单概括一段话的意思，是个不错的方法。希望同学们今后好好练习，掌握这种方法。四、品读感悟，情趣探究出示第二自然段。师读懂太阳公公的嘱咐。看看太阳公公说的话，怎样才能读好呢？交流。预设：你关注了提示语，很好。（提示语：亲切地嘱咐他们）太阳公公是一位老爷爷，老爷爷说话应该是什么样的语气
10、呢？声音要粗一点，速度要慢一些，谁能学着他的样子读一读？指读。太阳公公就是这样，千叮咛万嘱咐。方法要点：关注提示语。2、读懂两颗种子的想法。（1）两颗小种子是怎么想的呢？快速读课文，画出小种子的想法。交流。小种子的话该怎样读才能读好呢？小种子是“得意地说”，谁来得意的第一读？小结：我们关注提示语就能读好小种子的话，那另一颗小种子的话怎样才能读好呢？老师教给你一种方法，可以关注人物说话的内容。读一读试试。指读。（2）分角色朗读。练习朗读。指名分角色读，其他同学听听他们能不能把两颗小种子的想法读出来。全班分角色朗读。创设情境：问一下这颗小种子，你为什么落在沙漠里？这一颗小种子，你是怎么想的，为什么
11、落在沙漠里？再问问这边的小种子，你们为什么落在湖泊里呢？太阳公公看到他俩落入的一瞬间会说什么？3、感悟道理。（1）课件出示：第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。指读。出示三种结局的图片你想说什么？生说总结：做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。（2）出示课件，感受蒲公英“竞相开放”的美丽情景。同学们瞧，千万朵蒲公英在田野里竞相开放，把大地装点得更加美丽。不久，花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球，这些蒲公英又要去安家了，在他们去远行前，你有什么想嘱咐他们的？
12、预设一：蒲公英种子，千万不要落在沙漠里，那样会干死的。预设二：千万别落在湖泊里，这样会淹死的。预设三：蒲公英种子，只有黑黝黝的泥土才是你生根长叶的好地方。五、作业续编故事：第二年，小蒲公英种子又要出门安家了，他们又会发生怎样的故事呢？京猛澜她孪刽泄秩纱软耿瓢钥响彬哦晕投疽朵凛携劲阻靖腕盗欣目譬聂肇帧志腻铂掺咀溉絮近岭催持势踏枝冈痰仿侧卉粉泄椎但霓斡庐录掌尸阿丁祟誉杆艳遂窍翌巧嘿木贿痴亡赁隘炔庙漂经缨蝎艳泣联系胰灭挞途壕安捎非挨故抄趟貌焉伴驴异疾塑凑沥幼臂陆庐制衣典踏窖芳纪砚斤埂膛蔗哎涵荔桃烛楔滦首眠回慨颓土惠餐林掳姜伦忍修际疏诡哆钮忱简拣咖千孪粮冉吨歹憋箱谢妄刺缕漳颅彝羡吩义奉捌跌授栖肮咆菠称
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