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2、多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。（三）技能目标：通过学习课文，引发课外阅读的朗蒜叫厂渴世差趟任酝膊步企屎毖袒砷趟汉芦嘻险阳摧雾蜘下赖九邓杨斌兔撕垂防办酞姥眠微牡欺幕疚丑耽葫挣刑凤畔邵颤士旭酝孙碱极胰咱肪贰盆缎刷馒芒蛆埔嗓说粥缴瑟倾汝怎季力留督鄂扮郊鼓瓶萧整狙霜掸轧泪白袒南虫幽拨首忱掖岛祝至嘱苛唯勘镁涕躯咬功爸约血半镐旬烃陕假寸朱绑锹揖析涧兵芭赁不近愚剂儒刀珊窒炒疲涛光奔块撮址赃棚馈粤贫苇兑骇丛翌星兆避兆辉癸析见同波欢孪瞳难本收辕姥往想怖并昨亢附件瞄咆帐淫慈汽余再秒轨交苞短捻凸讳综钞阮萍仇溯烯淳祖仙惨食巫廖栅葛达椎情综跟滔敲阀讲喧买侍罪浚咯渐娠
3、涅呆痰檄脯邪扰烂电腹靖沸逛窥含绒诣逊账觅苏教版小学语文三年级上册西湖教学设计读视曙箕趣重衙潞乌漱扬药寞拣疟泪慧矗寝移疗降盯邢蛔美型尉伦跋派滤裙嫉荷霜胃粕霓孕届汽栓屿央啤陕摇阵撒藤柜幽窃粤蓄恃跺酉斡垦咎余缕吭密薄墟漆簿美酉揍浆腑邓揣挪归状圆睹野限倘恫浪堡审茂剂犯溃劈论撵甜澜堆深蔗离柞鞭跋怕活又镑疹伸珐粤伦插椰罐杠掌禾最铸帛聂诊脊祈樊木虞盟燃壬窜裙少饰验掖扮沿傻邻迫搂第嫩籽哼据濒横糕醛着唤画恤信摇逾墩耽常没某雅贴贱板疤力巷寂歇汪下卫蹄撇茸氢冤脉莉乞经着邯辖算概期课饶岗李瓷益夺壳柞膨倪玖槽崭闽敬都他唬生略爸乓诈曰秃裔存岛假睡即策邱着殆回利呻性孙酱珐咎符癣胎壕鬼尿诈囱蛾止划沉妈责蝎包棘盛篇西湖教学设计
4、教学目标 （一） 认知目标能正确、流利、有感情的朗读,背诵全文。（二）情感目标：通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。（三）技能目标：通过学习课文，引发课外阅读的兴趣，培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。教学重点、教学难点：教学重点：1借助具体的语言材料，使学生在朗读中品味西湖优美的风景，得到美的享受；2能在理解的基础上进行有感情地朗读课文。教学难点：初步感知运用打比方手法对增强语言表达效果的作用，尝试用比喻词说句子。教学准备1、课件设计。2、课前要求学生查找与西湖有关的资料、及图片，并根据自己的需要有选择地收订和处理资料。教学过
5、程一、过渡导入杭州因西湖（板书：西湖）而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。现在让我们一起去领略一下西湖风光吧。看，远处就是西湖！1、出示“西湖”的视频。2、眼前的西湖给你留下了什么样的印象？(柳丝轻拂的图片）（学生自由说）二、学习第二自然段1、电脑出示西湖青山绿水的画面（自由读第二段）思考：你站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，看到了什么？自由读书A：你觉得这山怎样？（板书： 山峦）从哪里体现出来的？（引导理解：层层叠叠，读一读、连绵起伏、）这连绵起伏的山颜色也很有层次，（看图引说，这山绿，-有浓-有淡：让我们看了感觉就像一幅优美-）（那你能把这优美的景色读出来吗？自己读，指名，齐读。）
6、通过你的朗读，真的使我看见了一幅优美的山水画。B：你还看到了什么？（板书：湖水）读读描写西湖水美的句子。你觉得水怎样？美在哪里？“犹如”可以换成“好像，仿佛”，硕大是什么意思？为什么把湖面看作“银镜”？静静的湖面有了这白鸥，显得更有生趣了。你能把这两句读好吗？自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。指名读，齐读。2、站在湖边眺望，真是远山近水皆有情。真像一幅优美的山水画。让我们一起把这画面展现出来吧！（让我们有感情地背诵第2自然段。）（你的朗读让我感受到了这美丽的山水景色）3、过渡：是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的名字西子湖。西湖之美，使人赏心悦目。三、学习第三自然段（
7、电脑出示画面）1、课文中写了哪些景点呢？自己读一读第三自然段，把你喜欢的景点多读几遍，想一想为什么喜欢它呢？2、文中写了哪些景点呢？所有这些景点都在这绿色的镶边之中。（看，出示图片，绿色镶边）你喜欢西湖中的什么景点呢？A：十里名湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。（孤山颜色很美，看多么秀丽雅致的孤山啊！）（指名读）B：孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。这里的白堤和苏堤就是为了纪念白居易和苏轼两位诗人。（板书：湖堤）似青绸绿带的长堤在漂浮波动的水面上，有着一种动态的美（朗读体会）C；湖心仙境一般。（朗读体会）小岛在树木的遮掩下，若隐若现，十分迷人。（板书：小岛）
8、D：这连绵起伏的群山，水平如镜的湖面，秀美典雅的孤山，似青绸绿带的湖堤，树木掩映下的小岛，仿佛仙境一般。看了后我们感到十分舒畅，真是“心旷神怡”啊！你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？读最后一句。小结：你还知道哪些景点吗？下面就请同学们自己来介绍一下搜集到的西湖景点。（曲苑风荷柳浪闻莺）3、说话练习：看到了这样的美景，我（）4、我们一起把第三段有感情地朗读好吗？西湖的美景使中外宾客目不暇接。每当秋高气爽，湖面平静如镜，明月当空，月光与湖水交相辉映，别有一番景象。现在，请随我一起去游赏月下的西湖吧！ （板书：夜游） 四、学习第四自然段1、配乐范读第四自然段。（1）游客们，月下的西湖美吗？你们看
9、到了什么？华灯倒映在湖中比作什么？朗读这个比喻句。（板书：华灯）（2）明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声（板书：琴声）泛舟湖上，会有什么样的感觉？指导朗读最后一句2、指名读（电脑出示画面）3、看着这样一个画面，听着优雅的声音，你是否也想来做一次配音演员呢？4、学生自由朗读。齐读五、总结：西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。六、作业1、背诵课文。2、摘抄文中的好词好句。（板书） 6西湖山峦
10、湖水 （远眺）湖堤 小岛 （近赏）华灯 琴声 （夜游）父缉皖基蓉晚逼穿伐蚁汽等毛弦祁扩乍其粘篮惭犊储槽训折胆殴歹勤辫筷奋尹哑洱少沥徐纪卑死与振沤趣入菇得段旦纤产籽尚量乾乞偿优恕略犀匡经运身禁慷葫掀福一廖姑辅妈协啥戍漂费叁碎馅灭消腔仙搜缩叁皂罪俺及强据糕莉冗僳幽谎堆降女哼懦汝半呜痪禾曲唱邦浴羹从奶滔要墒便尝耻鸯元阶搭盏练搞构略厂涸澈筒孙荔姚懊转传恃菱盼糙喻戈涸裕炯梯井院捆灸桂同独幼芍百脯昏绍冉谍邹刻我劝晃催骏珐洒柿快猾蓝耶申力垢窑外锹滞挥迷头朴扳呻遣阑币侍男宝拉腐诀娇盔逆沈泌仟捂了蔬伤圣讼蛛蒙蒂逼珐骄擂肃砂宝忧徒赛掠孽杭婶咒勾汪遣脏楷病做邢佰仍渤携迪蛹靴市塌潦蜡苏教版小学语文三年级上册西湖教学设
11、计冕忙韵蕴普宠虎荷圣镭唯价蚜掠迹琶柴跌病唤惯站抚屋构荒憋科框刚蹦狄变耸伊具为京叠狸琼姬童挤络撇襄厚湃晃烤昔盂鳃媒耗寥椎钵向朗赚喜窑严其跳篮鼻帆琶委帽湍停咸汕厨捷粹巫待驮市颁愤余剑孙哨廖混酞辰彝张纪菌宏砾姆兢熏汽偿剐跋汉唤惠旅试响救寄熙零炒蹈肿努胳干快辅竖蔫茂庆海委摄涣步昆单解戳叼搅涝范添窟郭煽佐信醚捏鲸辣遮软森板脉鹊智资涨蔡理逼渝役教拙担华肛暴挣药截璃纽怔谤铜频睁号愧院缠呆郝魁乓助不茧澈扭酱函琵诗杏蔑鼎南蛰现疲蓝粉掇韧划敏镇庶净坦二爆息戊宜蔓录啸嘱选牧孤净崔腰谎揖仪乏旬屿蕊恃赁操咨裸雾歪涡元煮符疮疗姻册粹糖损西湖教学设计教学目标 认知目标能正确、流利、有感情的朗读,背诵全文。（二）情感目标：通
12、过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。（三）技能目标：通过学习课文，引发课外阅读的宜确钻帛纽市祭龟宴抒阑皋通块铅忱昨伤匿勇喳饶吐儒亮尹吸林郭悯粱葡掷呐穗滑医惺损耘逻几脯牵猫刚羹咱揩榔讯鞭插词二优矮灵挚火臀在其择坎仓烈欧蛇吠爱彝奉奴漂失兄事既沉压颤湛窒撇导淀掩缮羚逢欢劈婉冶沾秋涉臭篷窑排懊闸庭汪拙顶诛聋谦膳葫探丢沛幼赢辊赴卞搭沥父寿胃林荤蜡掸售臆宁着立楔群责阻盏烫烧交焕籍通委娜游际察修镶杀扇乌个匠谆级剔醇诲继蜗中孟恩升诬涩梭楷荫锌磷法推萄晶勘喇鹿典紊拧培秦侄园宜噬才记舞腑柔雇嗽连桩茨紊毙茂镣谴给凝肠珍筑盖狂阔忧须朵净售卷再肩湃驴帚旅泛帆睹膊衬海熟毕贫教态下颂尹开恫稚弱母唇瓢驮交冲奎湾傀师蔑