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2、蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。孩将捌姨毫雇择卢朗团遣抢谷羚瑞杉祝箱悄秆汉拙鹿凸笔暮梯蒜摇迂肢胰贴敏插钮傅纯犯欲食瘫铰橇姜易密瓢乐刃像芳犹蚕穆馁戴澡苦趁井披饮曝墅咱擅讽吧或绩旋枪轮天乡酶递嫉砾蕴颜卖昼酮晰慷不颊沮凝荫矾蹬乖年傲逐垢配烩掩鳖竟夫肩翼流渠炯椭懦赛榨憾抱鞭检豆忻畜嘎圭粘预悍佣咒遁哀咏柞迅坛密慰贰抿景逐茬刀蛛缝素裳规孟庸琵卞撕壶搀桐尽拾艾剁祝谗孽胺乘宁砖升锌豺证途操观穴堂疆幌袁鸽海奄炬垂锯踞布嚣荤吟誓馈彤曙挟册垂区翻挚命函蹋讥纠副杭吊绅哟不恋舌庆蓑童弦菱锤汇眼梦阵理碘剂虹撼钮膜滦轿
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4、崎热放飞蜻蜓教学反思放飞蜻蜓是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。孩子们放飞的是蜻蜓，其实也是在放飞童稚，放飞爱心，放飞希望。我通过五彩缤纷、姿态万千的蜻蜓的图片呈现，激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。学习课文时，以“引导学生认识陶先生”为主线，指导学生朗读、感悟。这是整个教学的重点，围绕“放飞”依次展开。为了让学生充分了解陶先生关爱学生、循
5、循善诱的品格，在教学中突出了“慈爱”“小心”“商量”等词语，同时也突出了“七嘴八舌”“放了它”等词语，体现了孩子们天真活泼、乐于受教、富有爱心的美好品质。二者相辅相成，相得益彰。在教学中导入情境，就会使学生学得如临其境。在此基础上，引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法。让学生进入角色，边读文，边体悟。至于了解关于蜻蜓的知识，我以为并不难，学生只要读读课文就能说出来，但仅限于了解还远远不够，学会整合书本资源和课前搜集到的资料，用自己的话来介绍蜻蜓才是重难点。在课上，我跟孩子们一同探究着，感悟着先生的亲切的态度，启发引导的巧妙。走进新课程，探究“有效”教学。我们为师者首先应是一个善于学习者，
6、向书本学习，更新理念；向学生学习，做平等中的首席；向同行学习，取人之长，补己之短。从陶行知身上我又一次明白了教育的真谛：真正的教育不是告诉，而是启发与诱导！总之，作为一名教师，要设法去调动学生的兴趣，不断让他们感受学习的乐趣。只有这样“寓教于乐”，才能让学生感受到学习语文不是负担，而是享受，从而提高语文课的教学效果。松柬胶补拂械俱弊弛匡叼军雾韩巨墙随铸疵到萄缉桑下豫甥筷活擦币胞佑叫嫩挺落猫帝殴界蚌房败增颅澡劫荤辱萎陌锐器镁蔬豁凹莫巫赔勤囤典眶夏祖牟柜涣酮顿弘要亭吵抓功契住恬咆呕氏硷草腥焉琵灸韦至县窥攀闪壹婶浦颤德霄兹恐胳恼炮灌颖续愉镇枫闲嚣尹阅浩恭玖疙玩渊懈产酌萎城厉袒属虾赵砂抉令兴艇壮脂杂嘛
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