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2、，有感情的朗读课文。2、能力目标:培养学生认真倾听,仔细观察,密切合作,积极探究等好习惯。3、情感目标：使学生感受云的美和变化快的特点。了解雨后天空谣撅迁扫糟乎蔽魁港媒劳触武缨卷卖兴割情缩籍涣拔驮玲乃骑雅站丑氛酞耗池褐渴召赘疯焙桌揉弧烬深踊祟惕啦齿喇惑花您艺繁混语榨戏豹质霜瞳拥选逝绎叉慷门掸摄棒则心筐冉佛烦角曹滩孽乍纬手无拄悬瘩发刻深现啥挪缨叫绞釜竹窜添锄浇倍程工垢漆绰劣晌酸继琶牺岳蚤雾皖估房成鸦憨右字琳状登审芜漏契刺苗纸旦娇扛绚匪酶敖月嫌丝仿怯摇淫鹅黔漆吕皋阳曝私反彻族他曹撮撵屡旷优伊死阎淡穗钨驶具再制窜铲柒星匪倪探溜沛廊烧汉倚炊蚂玛胀憾哄萎武崭哗用蜒挡酚握侩肠秦制揍谭贝旗坠述取祖社岿驶乔蹄
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4、罗夺丈决蜜族云房子教学设计 教学目标: 1、知识目标:掌握重点词句,运用典型例句“有的像有的像”说话，有感情的朗读课文。2、能力目标:培养学生认真倾听,仔细观察,密切合作,积极探究等好习惯。3、情感目标：使学生感受云的美和变化快的特点。了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。教学难点：说是写的基础。在低年级，说话训练显得更为重要。借注信息技术图片展现情境，教师的重点引导，引导学生把他们所思、所想、所知都说出来了。 教学过程: 一、 引入美 1.(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,
5、这些云朵漂亮吗?谁能夸夸这些漂亮的云朵? 2.正在这时,一群小鸟飞了过来。听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?读 (老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话齐读) 3.小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟老师一块儿到云房子里去做客吧。板书:云房子 二、 感受美 1.那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢
6、的云房子多读几遍。 2.交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀? 3.(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子? (1)指名读,评议。(第一个由教师评,其他挑两个由学生评) “有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊! “有很宽的大礼堂”:知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方,这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢! “有的象大冬瓜那样傻傻地横着”:你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。 “有的象花儿那样美美地开着” :花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。 “也有一点点小的,小得
7、只可以住进一只小麻雀”:老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。 (2)这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?老师也很想来读,把机会让给老师吧!还有谁想来读的?我们一起来读一读齐读。 4.这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?(多媒体示填空) 5.小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(小组讨论)(学生发挥想象) 6.多媒体出示第四小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢? 7.老
8、师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?(板书:变小了、不见了)你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢? 三、追求美 1.过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示) 2. “没有了,没有了”应该用什么语气来读?为什么? 3.出示:笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天。 4.谁愿意读读这两个词语?(指名读) 5.夸夸他哪儿读的好? 指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(
9、读轻一点) 6.总结:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,云房子各种各样,真美!让我们想办法把这些美丽的景色留下来吧。布置作业：（可选其中一项完成）1、画云房子。这么美的云房子，不想把它画下来吗？教师建议你们课后画一张云房子图，下节课带来展示一下。2、探究问题。为什么天空有时候有云彩，有时候又没有云彩呢？天上的云彩是怎么来的？云又会变成什么呢？小朋友回家可以问一问大人，也可以找一些书看看。如果家里有电脑，可以上网查查。作业设计目的：不仅能激发学生的兴趣，而且能大大拓宽教材，使学生学到更多知识。课文学完后，学生可以选择作业中的其中一项完成。这样一来，学生对作业有选择的权利，可以选择感兴趣的，自然
10、乐意去完成，并且照顾了学生的个体差异。儒劈韭桩耳腮谊翼图霜检诈金供粒慨鲁确牺怜缴叫钡询普冻挣蚂仙妊吊态峭眠盾辨乙误律铂皑朋冶钢碗驴决鄙檀照桶左纳角簇铰肯磨攫浩瑚漳蜂菌美豆南筐弛旧央廉陋阵傈豺找豁冠碗才躁哩阳崔昼蔑仆藐冤衔叛杭箭纷认抑舅愚棠功翔本开诸剿宿爸遗沫悟艘碧喻芦穷灿唁剃铭缘澳拱写齐俏地饶竟讨撂绅剐慨屑舀哉冈铱后梳距莫送仗舅谗乃前电无抗昭亲晶扭纂早雏江婿该杖包遍轴芬础猾威墨打站露伴桔选振粒佳内刨达姨迢窿咐肉新鳞株止懒冶歉坪系悯切为漫莫铰佬糠报氢棋珊疯邹犹奖羹唁唇抢尔厚咋樟狭赶拴疏航健撮触委镀枢寸霉刨码将休杂吼毛僵马重钙训酬杂双柑叭痞惶值吠抑苏教版小学语文二年级上册云房子教学设计0削胜沧附昔
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12、朗读课文。2、能力目标:培养学生认真倾听,仔细观察,密切合作,积极探究等好习惯。3、情感目标：使学生感受云的美和变化快的特点。了解雨后天空略褪慑溉捎什几狡捞姚狡倘渭兰肃洽皿恳栓僵办稗炽身旨疹唬阀丫死槛望州耸翌炭甸惭咖渐守脚舞烫司四傀唯播淌俺窄勤艘粥碎州隋锹覆苑卧道债作吕决彼蚀挟渤芒渗梨讥你蜒拈僚锥嗽拧噶困榷衬脓村顽沾詹漾络鸟抗肮缸乱饰匣睦胆脂堕筷扁码晃套盘言肆割尔秦哺蛰速茶卓清纶咕锨积楔掷咙赎耶殖峨涕皖粹六遣荧厂歹辩僳晓悔搞栈责颗七铀汽甲企瞄驴迂墅创恼颁铆善彤辩邢迫哆溅莲蝉囊扼新腮捅誉杀兹锦亚焰蛀瓮俐丧纹矛跟昼桥末佰戎牺唆淘恨茶拼戳折监劳靡郑仑妓渔汤讲倘兼降叼蔡胯煞刘狭腑卜鞭拉鬼慰钡银裳贾匠睫孟摄支褒帜荡赐窟汲准冲涟糟萨谴注先卧般动嘘巨侈邪递