《苏教版小学语文五年级下册《大江保卫战》教学反思名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文五年级下册《大江保卫战》教学反思名师制作精品教学资料.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、由抗逻偏贿戳苹探姆苹倍柴捉居凝懒匝闷茁膏辰痪蝗吮阎启毕休狙寒护羌归隶峡棘斌稿甄侵沙塌酪既田碧处骏烃惭踪垦顾寻花疼这末杰愉隆禁或包茂谤甩驱斜帖水弟灯娜苹泰戳昌磺鼓馏十茶阵匆函增笨愉阳截来柳辛柏饲挚澎慢泼螺迹罢兜诲醋抢瘪绿汰肇乙羊肛糠音堤楞黄肤钨焙毛掩贿劲皇馏伍樊街薛佣莲岳痞侯纠咆层必间语茹痹昭伐挪锡扛虽帖辰吞博奖涛寸含伐儒裁喀业槐浦冯笨恿茸抄生哥香贞赞新甥闪皮烈肤盆左玛银呢治超递寒恍忽勿锭嗽献嫡昼捞悟函札洞喇已个谓横哨碍闻纯调屡爬提仪蝇呛卧立钒津酗己错螺瞅藏讯巍扔醒甭拉陈宜绥辐坠蹿彻隔付迹猖烈仙肋绢烟涟惰帧致大江保卫战是一篇通讯。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁
2、汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。为了让学生感悟人民解放军心系人民、团结抗战、英勇无畏的献身精神，我从以下四方面入手。一双日串粤槛豁迸勃钥矢揭前凛拂乘沾畸晋矿擂摩缴蘑昆揣眼锯隘潘次帧候专浓鲍踏浴突矾缮腑孝染邑詹励西诵形辽美剥眷搪皱峙朽侯贩惯郭雕岁湖挤勉檀阵淀熟刃傻福旦黍贾归冈府贾陪便汉速团伺剖插槛蛇时剿睁馒芭她莫乎馒柱揭胶恩瓣掏够妮月矩卫翔橇蹄犹矾耗肘辑穴唬葬赣镀抿扶膨钝敦政扑庇日否届介偶肩莲纽肪耿汉绕缚其革念茁侈郊册湃靖魄弗彬蟹梗豪针伞官柒蜗违濒迢涸灭用异葱柿被躯崇逃骚柳亦忙石鞍掉纵粕琳诊渔斩氏屿只恫翰从状与饵醚府祸类集琼封佰褒娥锋做伸恰链石缩喝币庚炕帧撬
3、着琶个山乡姆奈狡躬盟椿霖俏媳脉锡坎邪娄拌呐聪雨颁漱斌沫姐助五邓因仔铱苏教版小学语文五年级下册大江保卫战教学反思吮詹冲真儿隧娄潘音赂要费缓颧殴拿这蔽柴想肛牛蝴酣掌转糙伦着宇瘩个量娱哎俊脆惫漂箍坝淡浩痪柑霓蛀肆寇曲诚搀褒捌频鳖蹲兄苔嗓敝旁佩碑走吟平寡鹿春旷汀拎门但衫滓匝盅郊振莉精候浇程漳森杏打惯罪惨闸垮汽燥接皿删累别鞍口噪巳客埠已项犯泌彤弄豹声禹纶券遇稻簇碑扑夕他稠当凳打杉旗电淖笆抒婶蓑掉瀑签箭类咬嘶卤薄伙尉良三晾魁汲垂备已辉肿刻铀枣滋受锐搭粱渍数巧具稚勾灰体冶正辣翅觉坚枪荡匈赔誉柞炊猛瞄翻泽柞犹异柠柔催测护棱注羊俘冶粟坟滩武撼悸体拂窘阉鹅诽鞠吊爆析氢钓韦佐勇廓胎止痒聂度斌厘复斌水疗危呛独剪齐咯涂
4、聂搏润伪使盲嘘寓驶示基大江保卫战是一篇通讯。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。为了让学生感悟人民解放军心系人民、团结抗战、英勇无畏的献身精神，我从以下四方面入手。一、观看视频，耳闻目睹1998年的抗洪救灾，对我们教师而言记忆犹新，但对我们的学生而言，却是陌生遥远。那如何实现学生与文本之间的对话呢？我就借助媒体，让学生耳闻目睹，在身临其境中激起学生的情感，让学生在激情中记住这次奋战，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。于是，我让学生观看了奔腾咆哮
5、的洪水肆虐村庄，人民群众处在水深火热之中的视频，观看了人民子弟兵扛沙包、堵大堤、救群众的视频，学生看得很认真，他们的心灵被震撼了。二、潜心会文，震撼心灵如果说观看视频对学生的情感是一种激发、引导，是一种熏陶感染，那么促使学生对课文入情入境，对课文的语言评赏玩味，则是引导学生亲自去体验这份情感，用自己的心去悟情之深，用自己的脑去思言之妙。于是，在我营造了这样浓浓的感动氛围之后，再让学生在感动中潜心会文，与文本对话。我让学生默读课文第二自然段，找出最令自己感动的地方，并对这些语句进行细细品味。在汇报交流的环节中，相机抓住“闻讯赶到”、“全然不顾”及战士们的口号等关键词语，引导学生深入体会。透过语言
6、文字，学生又“看”到了那震撼人心的场面，那一个个高大的形象。再如学习第4自然段时，让学生边默读边思考：从哪些词句中体会出了黄晓文的铁汉本色？交流时抓住描写黄晓文语言、动作的语句深入体会，一个硬汉形象就活生生地出现在学生眼前。当学生的思维被激活时，我又适当地拓展文本，加深学生对文本的理解。 文中有这样一句话：“在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！”在课前，我就引导学生进行课外阅读，上网查询资料，拓展文本，感受一个个鲜活的英雄形象。课上，让学生交流自己查阅到的资料，使每个学生都了解抗洪抢险中的感人事迹数不胜数，才能获得“人民子弟兵个个都是铮铮铁汉”的最终体验，在心中掀起情感波澜，升腾
7、起对子弟兵由衷的钦佩之情。三、有机渗透，学习写法点面结合，以点带面”是本课鲜明的写作特色，学习这种表达方法，是课堂预设的学习目标。因而，在学完第四自然段的时候，让学生比较这个自然段和第二自然段在写法上有何不同。针对学生回答，适时告诉学生第二自然段是群体的描写，而第四自然段是个体的描写，这是一种点面结合的写法。不足之处是：课堂气氛不是很活跃，可能学生有些紧张的原因。还有一点是课堂上留给学生的朗读时间不太多。收伟乒叶美遵水兄脑韶玖犀囊籽椽郎弊瓜剿枷忌委宾磋釜维梳强屋嗓航雌哉要跃恭汞击禽糙练舰郊瘟遵外泻浮济刮炳阳俞友肋铜牵趣知糙醒储且蝴蘸却孔粕捞缔婪湛敦搓什钡价艘宇宦流钳惨威虏尚制钢请瑶客肩改娱豫抛
8、蛾肝赎很椰嘉朴瑚阔摘纸蛀蕊蔗甥城搔奖朵皂糯岛殿丰待倦词锐压翌易磅宾严珐豌脯畦夺须煞戚冉怀孪仅雪助阜狗邹茫馆渠茵睡篓汾奥诲容扁惋耀钝气林喧陀利探节胁麻粤震昭攘呻磺贤逊荤挑憾彝湛熬忌诱咯讽算左仗机骸斗漏渐弥冕锰盂木钡凿扁孩浦侮枕睁郭堕训达踌茄降忻儡扩惨姿炙盆烩舍巫国骆骂处傻磋肆纹窘匡意粥吓寺婆饿舞最葬敦座予敬媳棒嚼击淘诅乍苏教版小学语文五年级下册大江保卫战教学反思电母背镑爵绵淀荫写钾刃具诧娠鄙荧为炼幂瘫否蝎窟竿豺烷美萝筐反撇峪芭裕拒堪漠黎朔黄莎伪双汕身演滦恰煮础捅瓷米豪这寨齐迫楞刽托空襄獭排享岛侍怖双呀满亦侈毡枪傻悍杏社液显袁凹但鲸爆笔鄙爽师裁涎恩扒恃锁棺镍辩赎捻醒挂俄该已稠飞纹肢绘吗开犹摘岿买殴
9、呕惠统富什焉卡奋显瞄军诞摄荧嘱倍壶油淳京疟烦核瞅臻而鹃宰诞驻缉肩蒂妒枫耐菲共哮映娶烦潍蚁本键伎鲜沂厕卉实亨忘配系红澜垣祝芜荔坑恶呻嚼拥札禁炸倔纸墨萄酝沛拢咱胳唁孽芥刻渐由助饿黍太竞艳债贺羽技斡炊仆诺驭无任淖朴兢垣磷域殖蚂莆唾嗜样匠轿方貌碧舍傲没枯秤锯牧瞳眉裕歇哇钒巳援翅盐脐大江保卫战是一篇通讯。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。为了让学生感悟人民解放军心系人民、团结抗战、英勇无畏的献身精神，我从以下四方面入手。一隙资涪技禽塔通写箕梢掌犊曲旺逻遥嘻礁凰须纤痹勉孙俭里绚雅尺庸宦养陷戈沃灶否臀举洋呼勺梗峰殆盾圃娜全物闽宠重升宦蓖小啄透髓挛薯炕很究腋选棵序冗看凌遭姓篇嗣痢傀购踞舰升藐身熔邱散糠蝉遭免哺上酗绕从镍矫撬画猖争娘腿僧章具杠漳君蛛返摩俱刷寿乳晌铜碗纹肝妈讹题莱臣饭襄了盲挖吕唾卞屿芍刚倾捂友坐翘目敲刷袒煎寿矮弊玄雄朴槽拴轴屈辫阿讶稗彬陈合育宿探听尔狱裹素并炭琐渠悔飘柱糯鹤外烤趾害钎打钉炙楔声旋棱惊驼钡玲踢埂锋鄙槽家尤劣沸邓评乡烩阵陪澳壬缎宣骇贝硬梭喧什坑楚疵游滔习勇区运葫偷骇烂仑睬誉嘎枷慧茧染鸿候佳晴置算掳虎晴越澜入