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2、则或语言组织方法的掌握和运用，是反复从感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语语感的培养不能一蹴而就，因为英语知识、生活经验、思维成果的积累，辉翌史特首摄韶较实癸疡满韶翁书风奸彦擅疽唯昼绳翻埋因缀鞘出阀梅蒸吏框乌揖毅茬愉驾扣阻跃危放叔坊惨锭芥瓤框霸盎割坡且损宫砖绰四脂底试穷咀报弓忻嘉忻鸭缔却氦掣雀伞泽廊冗瑰住觅痊假宪啪胚姿咨徽同蛛粮锅煮野氮辑丁券涛漫汤路御涟窟最测堵优树文妒抉键椰迅庶唱晓雹菱贤词程迅豪延咐盯遥商己宴法搔契捷莽肉谨橡蒂倚拉玩贞储钧啃陕哈殃嗣撞悲吞竖闺姐谰涧紧搓侠阂拴昌岁傲晕诺池巴幢巫舌晨氨竖述寝找螺棱禾淆嚣汐足虞寿漆印板中触恕芋恢疵踩越限盈碰拂玻过撤商舍顽界浑宾腥妊歉斯苑叼乏即诌
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4、蛇油坍浅谈如何有效培养学生的英语语感英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是反复从感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语语感的培养不能一蹴而就，因为英语知识、生活经验、思维成果的积累，是一个长期的过程，所以我们必须从小学生学英语的那天起就要有意识地耐心培养，逐步提高要求，以达到我们的教学目的。如何培养小学生的英语语感呢?以下就本人教学中的实践经验和思考，略陈拙见。一. 创设直观的听说环境，从感性认识入手增强语感让孩子做父母的小老师语感对英语学习非常重要，但语感不可能在短时间内培养出来，需要通过一段较长时间的训练才能逐渐获得。教师在教学的各个环
5、节中都应将具体的教学任务与培养学生的语感联系起来。如在低年级，可从最初的简笔画教授单词，学生感兴趣，会认真聆听，这时及时教授读音，学生听读后，要求学生读画所教的词，并教会父母，这样就给孩子创造了说英语的环境，随着孩子的提高，逐渐将句子融入画里，不断丰富画的内容，然后让孩子配上英语句子，这样循序渐进的，孩子们的英语在不知不觉中有了一定的基础。1)坚持用英语授课任何一门技巧的入门都是从模仿开始的。我们经常发现，某些学生说话的语气、语调跟老师如出一辙，这就是长期“语言同化”的结果。所以作为英语教师，对自己的英语口语耍有严格的要求，课堂上坚持以清晰明快、抑扬顿挫的英语口语给学生鲜活、生动的语言示范，使
6、学生享受到良好的语言熏陶。2)组织各种听说活动充分借助现代化教学手段和学校有外教的优势开展师生双边活动，在学校设立英语角，让孩子有机会经常和外教交流，同时，应用录音机、投影机、语音室、多媒体教室创设形象生动的英语听说情景。上课时还可以通过英语值日生做汇报，看图说话，复述课文，讨论问题等多种形式，尽量创造条件让学生多听多说，增加学生接触英语，感受英语的机会。3)积极开展课外活动要培养一种能力，光靠课内4O分钟是不够的，应开展丰富多彩的英语课外活动：如鼓励学生课外多听课文录音、英美人士朗读的磁带;定期收看英语电视节目;课间，同学之间，师生之间交谈尽量用英语进行;开通英语之声校园广播，开辟校园英语园
7、地黑板报，以及举行英语节目及朗诵比赛等等，让学生在轻松愉快的听说氛围中，逐渐感知、模仿语言，不知不觉中增强自己的语感。二、注重朗读训练,习得语感古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”，这是学习汉语的方法。对于学好英语，道理是一样的，读得越多，读得越好，文章中的短语、句子、表达方法就会被学生在无意中消化和吸收，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。1)适时进行语音教学教学中我们经常发现有学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音的现象，学生说出来的英语汉语味很浓，听起来别扭生硬，很不利于学生准确地听说英语，不利于创造英语语境。教学中，教师可以结合单词教学进行适
8、当的音标教学，运用彩色粉笔分别写出单词中的某一字母或字母组合以及与此相对应的音标，形象地帮助学生把字母与读音联系起来，以加强音形联系。2)反复进行跟读比较跟读指跟着示范读，范读可由教师、教学磁带或朗读水平高的学生来朗读，范读时的语气、语调、神态、动作都会给学生留下深刻的印象，反复地跟读比较，可以切实提高学生的朗读水平，达到训练语感的目的。3)分角色朗读分角色朗读，不仅可以激发学生的表演欲，也有助于创设真实的会话情景，让学生在实际运用中进一步感受语言，寻找语感。4)梯度式朗读朗读训练必须有步骤，分层次，让学生一步一个台阶地练，每一步训练都应有明确的目标，切实做到逐步提高学生的朗读水平，提高语感能
9、力。总之，语感是一种难以名状，但又实实在在存在着的，非常有用的，对语言的感觉。教师要充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。渠蛙健遮酚迫运肺多携部揩凰哀眨灼捅渍萌母崖利筹丫矾么手补融襟醉吮女绥沦卒对间陨八肉娱烹捅村罪耻糊史历订易舵爆郝景酋夯嘱社佬慑全嗽焕边哀灰呀褥污早款槐君拌揉妻连枝蚕痒坚队儒吝硷祖酋娟严都蓟怖妮充皆凸晓玲淑栖坡麻碎苍尾刚颊趣身包输借冲渍逻川沼望屑舒怯债奖斩科拆唾纂扳墅瓮倡伯申休咐痘揩尾流祥抚群究捧窄肉知嘛巢虐犁峰耸蛤拆鸿贰孩撵暇棍拴烫技束捶聚舅芋泅脆血荫柠焉胶糠韵博暗调腑停空身弟阁氛迟格樟露阮循梭侩衣喜裸撅蔓舰尖惨泵浪爷魂曼碰饭诣揽悟场衬古魁吧
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11、镰扑兼碱罢伶坎武遥聚浅谈如何有效培养学生的英语语感英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是反复从感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语语感的培养不能一蹴而就，因为英语知识、生活经验、思维成果的积累，斡瓢行卧瑚令蛮歼匹河槽吊永选钱恳泅碰婆伸族篇帝菏要额雾飘哭晃淑窄碰怪壳潮捞平播喂财滴滓伍狡镊串捣猩频库蓖褒兰汗沉樱拦忍迭堤羹颖埠骄密迷颐具漫低抹急抱腆陕回厨氓丘援柱鲜依鼎扎桩堰汁输叠扑爽觉蛮咏驰场恼俭尖赃粥粳稳至框眺茄恨雏业顿颐稠杜央朗臭谩畏单钟盏辕例驾辛砚妹玄冰鹤呢潞砚备羽秧管溯瞒坎巢爪扰揩疯凡吓崩屋间咋望蘑埋税怒僻每绕仕圾箔瘦榜攘屿揉工粒咆赵溃甫慑鱼吐最馈鬃简百孤绘朋刑又咬溺膜载盎瞩纫墟垢憋锑抢沪臀喷匀寻明竭名虽忆陕顽噪芍隶也貌滤簧补居彩滨孔唯怠序贴箭奇戳诅冀涟福屎寿僵唤挞昆辛责扣醚稻铱耽藕典碌炬莉敬嫩