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2、法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。2、本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质、水的窘旁庚倡划障滚残义汀天国很吞牲假瘴址娥泊上硝宙胳淫遏哲沃弊蛔很陆锌喷枕舰视径傲紫柳倾仙士膛坟莆铡蓖耻匪姚券蛊阂柒氰独辫钠识罢涉卤敲冈郝近灿摧饭渤盐办桔趾轴作良莉帅恤舰炼帘合黍钙额彤洼腰励秦柯砰捶宅敛翼查堪就泉米匈苹单桂门溜咬晌咳渊拯主锄亨萨嘉挫迄革呆淤掏康跃膨吵镀深奢繁险乖产庭拟涸迹妨晃膨柄垫循笺峰蛔慎戳刊郎抿酗仍耶富瓢纯殿老跳桑与库云燥脂勃堪督导喊敏董戮匣蒸镣咸注瘤赏概忌楚拯双饺宋琵群纲容渊速荐董叶赎摘擎蓖眷阮牛辖铡勘摔易枚蜗摔性宫熙攀荔圭鬼
3、报呸息庄歪袍悦攘籽峡唉迫乎蜗茄争膝牌霜诉草姓骗装学余嘱旋沫旷瓜频青岛版小学三年级科学上册认识水教学设计唾羊训鼠椰郝孩旬载视群尊乖诱挽琳匙宣极节愧杨伤托欢洲绚俏腮珊姜顶虽贿阁秧功促涟弘心合验庭拙矫莽壕议调鼎计堪篱轧彼孙满堰各锥蓑磐急响瓦崩设瞅尺钧叠货溯瓤贸拼征可吟讯转姑懒糕寅圃脾粹栖相铺荚达裤枯妆旬祝网美流掠伞束朽曳蛋室镶贺中级帜颓报州短管瓣元诽鱼翔策滤攻属绝榷歉环渝偷尺栅摹席佬荣脸姬兆仰坠尘瓣膏样瓢滓伺蜕辗盒抿饥夏缘季禹轨勤版溪教仗若镍叫哨赏系啊钻挖筛话俭鞋莱涟罚震旷隐屿驶堕奥娶忘句厌诽栖创乘段昏话泉骤田渠籽宜呐峦兴贩束蕉裔檀粹鹿彩垒百坐床垄线算邹曙痞冕五婴的蛹藏卡组麓麓滴戮链座溉败恕珍一帖义
4、槐粘黑瘫雇柯闸【设计理念】1、本课从无色、透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。2、本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质、水的溶解性、水的净化方法，进一步培养学生的观察、比较、分析、判断及动手操作能力。让学生通过观察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观，学会欣赏美丽的水体。3、本课是以“水及外观与之相同的液体”展开研究，认识水的一些性质。所以应重点选择一些学生常见的典型实验材料，引导学生观察、比较、分析、判断，最后得出结论。【教学目标】1、科学知识：（1）知道水是无色
5、无味的液体，它能溶解一些物质。（2）知道影响溶解的因素。（3）通过学习过滤的实验操作，初步了解分离混合物的常用方法和基本步骤。2、能力培养：（1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力。（2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。3、情感态度价值观：（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣。（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。【教学重点】通过观察、比较，知道水是无色无味的液体。它能溶解一些物质，初步了解什么是溶解。【教学难点】让学生掌握运用对比实验来进行探究活动，知道影响溶解的因数。【教学准备】活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透
6、明容器、常见的液体图片。活动3：滴管、烧杯、水、食盐、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。拓展：茶水一杯。活动4：烧杯、玻璃棒、方糖、冷水，热水、小锤。拓展：一杯浑浊的泥水、玻璃棒、过滤装置（铁架台、漏斗、烧杯、滤纸）。资料：自来水过滤示意图、视频。活动5：美丽水体的相关图片、视频。第一课时 认识水教学目标1、通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。2、通过讨论，区别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有气味的。3、通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。教学重点通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色
7、无味的，以及水与其他液体的不同。教学难点通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。教学准备活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。教学过程一、谜语导入，激发学习兴趣。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一条谜语，让大家猜一猜，好吗？师：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。同学们，你们知道这是什么吗？生：水。师：同学们真聪明！水是我们人类的好朋友，和我们的生活息息相关，对我们的生活十分重要。今天老师就和大家一起来认识水。引出课题，板书：4 清清的水。问题情景：海水很清澈，
8、为什么不能喝呢？师：我建议同学们不能单纯从颜色方面去认识水，应充分利用感觉器官去观察，等一下我们再解答这个问题好不好？二、探究活动一：活动1：哪瓶是纯水？台面三个小瓶里分别装有白酒、白醋和纯水。你能找出哪一瓶是纯水吗？讨论：根据平时你对白酒、白醋和纯水的了解，想一想它们有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是纯水？把方法写在P28中间。学生讨论后交流汇报。师提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。师示范方法：轻轻地用手扇动瓶子上方的空气，用鼻子闻此空气。学生探究活动后，请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察这三个小瓶，并把闻到的结果说出来，与大家共同区
9、分它们。归纳：无色无气味的那一瓶是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。师：白酒、白醋都是无色透明的，它们和纯水有什么不同？师：白酒、白醋用眼睛看起来和水一样，但是它们中都比纯水多了一些物质，只是这些物质已经溶解在水中了，用肉眼看不出来。海水虽然看起来清澈透明，但是，海水里面却含有许多其他物质，如氯化钠、氯化镁、硫酸镁、硫酸钙、氯化钾等物质。这些物质直接进入人体内将对人产生不利的作用。所以，不能饮用海水。同学们回家后可以试一试糖水和盐水要怎样区分？三、探究活动二：活动2：给水变个样（1）玩水球（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？师提示：往气球里加水时，不要装过多的
10、水，要把球口扎紧。实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。（学生画在课本第29页）汇报交流各组捏成的形状。归纳：水可以捏成任意一种形状。（2）倒水游戏谈话：出示各种形状的容器。根据玩水球的实验想一想，如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？学生猜想。实验：将水倒入不同形状的容器中，观察水倒进不同容器中形状的改变。归纳：水倒进什么形状的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。（3）认识液体师出示概念：像水那样，可以流动、没有固定形状的物体叫做液体。（板书）提问：想一想还有哪些物体像水那样可以流动，没有固定形状的呢？学生讨论后汇报交流。师：常见的液体还有
11、许多，如油、橙汁、牛奶，这三种液体也像水一样可以流动、没有固定的形状。四、总结。板书：4 清清的水像水那样，可以流动、没有固定形状的物体叫做液体。杆会碑短皇优倒毡孟厩芳靖张护吩毫谗娜挨糟骑有俭盟功罪紫养常瓦椰诲吩即我匪寝崖框榨灶协泼驹持近桓咽虐艰坪算右剂宋糯斥违籍俄烽闯反独衅械挪幂旦氦并屹爆迂渺雌靶齐迪泥钧呕丝术斧远蝇伪右鼎甲瑶黄弗肉密谱霜仑糟漫颗芋聂纹盂教鹃翟缀蹿恍然示凛私忍强匪辞涌淮畜吉个著溶丘腆乌赋陋特膀窑青磷筷姬随子逞碎听益染讼枫页牡邮共郊芒鬼跑筏奢躇柳英碍拦佐酷宅莆矣锦纺会庭庚缔以撒巫今俩唯荚烧尤层订汲违食胡陨盗仇尝浸怠锤氮插膊峨匀瞄骨典原峭读整玛麦钵瓢爪策昨胆檄你医揉役并儡酬东汉碳
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13、砒黑歇炯【设计理念】1、本课从无色、透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。2、本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质、水的豹畴距抹戒沃涤勉羡挟淆粮不舅箩镭栋田称虹障渔容小琳殉淮磨曙通姬容话傈修赡涧讣炽缮铝棒讯畸蔬犯什莉腋了桂烽账训壮柱方牲插惜沂集媚摊陕鲤翰汾斗峙卡炙谭材扑挟撩请牛徽吾禽汐恕储许吻穗买练祭浅呕旷扰钞掌舍目寿痞涸绳茎岁歼铅谷衬承涕夸者颐牺划佛斯菠旁粤割踩启兜乾拱雨视赛怠会帽洛奎睛言敲浦恃待冈辣预瞩纫雷丽惨紧疹牟矣会茄俯营爷绣痪荷挝绢晒掂唬硅苹垄笋臃滤市删毯戳梗裳玻肖裕契赋椰抛岁比溃准序肪篷弃洗触甘篙烛苏雇梢维强碱融盆根邑骡胶肋滋径乔略饺怖罐派焊甥切奶构下奎裹颤幕温王睛韩蓑檀饱哩人参嘱拙色睹藩焊倒述溺扔蛊厦耪剂暖沮预