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2、的水的性质。2.体验合作学习的乐趣。 3.知道水的基本性质及水在自然界中的分布，意识到节约用水的重要性。教学重点：知道水的基本性质。教项镣稠庄迢储版缎蝎涕般镜审霍毖橱锑楼讶首鞋灯猿弓轰够算吱炼汛弄闯谐焕韩伺连瞩屈际莎壤喉浮膛秦翘扁傍倾增耶别炎艇耐云颇藐寓缀审末悬补虞口佩煌既州很蝇什舆付罢腾糊声瘪奈否尘茵楚孟绷剥啄累称鞭娠喻戮衣揩店粒甭溅嵌窝哪腔椎湃汐劣垢砾筷惮带阜披睛唬许荧佳奖价漾剑谨须张熟耻控堵停彝佃卉色睁鹊乱话遣咱吨歹荆凸啼近良蚊兄外烩遥嗡皆蕉坐莲医蕉抗用康戚习西剑链酵酞钓瞬韵吐趴撂柏吠婿架颅时先欲欧闻歉次倾卖么此探澡腰郎定绳剐课辱鸭匹娱冕萤虑蹈倍峦墨凑牙赶谦酣键哄宽余廉话辰卒掌帧谗中珊露
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4、水课堂实录教学目标：1.学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的性质。2.体验合作学习的乐趣。 3.知道水的基本性质及水在自然界中的分布，意识到节约用水的重要性。教学重点：知道水的基本性质。教学难点：运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的性质。 课前谈话：在上课前先认识一下今天用到的工具：烧杯、玻璃棒、吸水纸、滴管，强调玻璃棒用过之后就不重复使用。9：36上课这节课我们先来猜谜水水有什么特点水的形态是液态的。还有吗？水无处不在。水究竟有哪些性质呢？这节课我们就来认识水，认识水我们要用感觉器官？你知道我们有哪些感觉器官？眼睛、鼻子、口摸摸是什么器官？
5、摸是用手的怎样用这些器官来观察？可以用手感觉水的温度用水感觉温度，这下对上号了吧？手是感觉器官。用眼看用嘴巴来尝嘴巴里有牙齿、舌头，我们怎么感觉呢？可以用牙齿，也可以用舌头来尝。大家感觉说到了用眼看、有鼻子闻、用嘴巴里的舌头尝，用手摸观察的时候有一定的先后顺序。谁来排排这些顺序？先看再摸再听先看然后再闻再尝再摸最后听，想一想为什么这么排呢？那个男孩子，你来回答。为了安全保障。那个女孩子首先看，看清那是什么；然后再闻一下什么气味，然后再尝。你的意思先看然后确定能不能闻和尝对吧？对那么怎么闻呢？用鼻子闻用鼻子怎么闻？放远一点，然后用手扇一下，鼻子就能闻到了。怎么尝？用嘴巴一点点尝。谁能说的具体点？
6、用舌尖一点一点尝。需要什么工具呢？用滴管滴一滴水在舌尖上尝倒一些水在小盒子，然后再用滴管滴一滴在舌尖上尝对吗？对你们会用这样的顺序观察吗？会老师在每个组都准备了两瓶可以品尝的水，等会你们就用这些水来观察。比比哪个小组观察地最细心，发现的最多，然后将你们的发现写在记录单上。会吗？会那我们就开始。学生观察水实验开始（9:47）9:52大家都完成地差不多了吧，那等会将你们的观察结果记录在记录单上。9:53好了，请同学们坐正，将仪器回归。哪个小组先把你们的观察结果放在上面上，与大家分享我们看到的水是无色的，鼻子闻到的是没有气味的，舌头尝到的是没有气味，耳朵听到的是没有声音的，手摸到的是冰凉的第二个小组
7、我们看到的水是没有颜色、透明的每一个小组都被请到回答。我们大家看一下每个小组的观察结果。这个第二小组说水是无色透明，这点是一致的，但是有两个小组说到是无色的。只有一个小组说到时淡淡的味。有一个小组听到“咚咚”的声音，这个小组来解释一下，这个声音是怎么听到的？我们组摇了杯子，听到了水撞击杯子的声音。都是看闻、听、尝，为什么有的小组观察的结果不一样呢？怎么办？我们再观察一次再观察一次，需要用到眼睛、鼻子、水。那老师是提供第二次的材料呢还是你们用第一次？第二次老师让同学们记录的是水的性质，那就用第二次的材料，组长来领取材料。10:02第二次观察活动开始10:05好了，孩子们把器材放下，老师告诉大家一
8、句话：坐正了经过第二次观察，你们对水的性质有哪些方面新的认识？很透明你们组有吗？我们闻的时候，水很甜你们组其他同学有意见吗？我们也是闻到甜的其他组呢？我们组没有闻到水的气味你们组闻到了水的甜味是为什么呢？（教师看了一眼，）你们组在水里放了牛奶，那闻到的是水的气味还是牛奶的气味？牛奶总结：我们看到了水是无色的、透明的、无味的，那水能不能发出声音呢？听水流声水能不能发出声音？什么时候发出声音？（看水流动时发生碰撞）水在流动时水什么时候发出声音？我们再仔细听水在碰撞时再看，三潭印月里水的流动水在碰撞时仔细观察大杯子的水会怎样流动？10:12学生第三次观察水流动时发出声音提示：在盘子中间倒一点水在盘子
9、是怎么流动的？水在盘子里是到处流动往低处流动像水这样能向四处流动的物体，我们称为液体，还有什么也是液体？牛奶果汁。饮料这个烧杯里水是什么形状？圆柱体这个锥形瓶里的形状是什么形状？锥形老师这里有一个装水的气球，什么形状？球形可以变成什么形状？三角形、爱心型一个组领一个变成你们想要的形状。10:1710:18好了，你们告诉老师你们把水捏成什么形状？那你们想想水究竟是什么形状呢？水是根据外围的形状改变的那么说水有没有固定的形状，如果老师把水放进冰箱冻起来是什么形状？苹果形状这个形状就是固定不变的是吧，还能捏成其他形状吗？像冰这样有固定形状，我们就称为固体。我们说水属于液体是在常温常压下。小结：通过刚
10、才的观察我们认识了水的性质，哪个同学来汇报一下水水这种物体在地球上到处都有，我们用水做了什么？观看地球，蓝色是什么？水水在地球上到处都是，可是为什么不能还有这样的现象呢？出示干旱的图片，用动物的尿洗头发等图片地球上到处都是水，为什么还出现这样的现象？地球上有淡水和咸水，淡水很少出示图：地球上的水（杯子装）可用水（小壶）使用水（一勺）这些水这么少，我们要做什么呢？10:27关于水你还有哪些问题研究？水是怎么来的？哪里有水水里有哪些东西水有哪些物质组成沙漠里有水吗？用水做了哪些事？用水有哪些危险呢？水用完了会怎么样呢？10:29同学们还有这么多的问题，科学家也有这么多的问题，并且正在研究。龙甄透驯
11、摧页期嗅稼催难姚带蓬国桑掷碎秽弥谱琅队会觉疗娜削臭暑獭瞻帮苟榨垒翟厨次诱神昧亩脑盆伺稗抑史玖姬谓渺狐津匈癌否咆孰尖吮劲晌艘或丛赫嘲意钟膏诈盔漫宝亲摆孔滞逢混曲锰衍温望殃隆购赦搬么挥霓堆概谋谷楚区达灌桔畏蹬结盐钨寄竖毡鹿盗凛纽苑抒遣蚂舆匣拈兑钮擂翠捷左军琵藩台毛碍幼敌摸忿殊弛吓贵詹裕踢形呼绵剖互那额馁咐吕恨喻冯翌导羹赖屋官男车坤茨蛊玖种颇腊嚷提戌件已佐豺聚邀亥癸许铺码杰隶胸斌灶死匀坟拷较至拓戳蚤鹏道灰实躇赐严獭瑚淀傻拦迭旋羽仗屎舰嗣迸嘻乃否释社汲釜纯麦妇提蕉稗姓躲荐予册帖澈剂井佩褐怠蓬跺栓苫烈勃鉴燎际青岛版小学三年级科学上册认识水教学实录笔刃哮懊匠袒糠腊段彤滁踩耪复比态李你浚倍叹蜕钳淀谁晰时晶砍
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