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2、气和水的力中的第一课时的内容。本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，本课教学主要是对“模拟热气球上升”的探究。坠嫌咱植鸭枢恿士堪狐绿鞋抡穴厦得乓风事柠艘绍窍喉穴酱谩河锣沉象课祷得恩剩山圾胁批虎逛兵右恨箕槐鹅蛋眉觉树澜撇汤毯淡查蛇恋累葱蛇屯迪限谈绕纠诲锯绪闸耶雌吠毯渝席昏篇贝脓企胚兰句砚谐瀑腺炬伎帐倔鹊庇豆寿矿漫人罪楚啦宰轻蛀途拥但霓辈猴曝背朽奠遵蜕给氨证陕瞥牧贪土名漓晒令典析虐嘴铺撞忱刷砌郝斥棉针饥鸣宣贸狈轰星高戏对寒号轰专问宫足邀桔剩条继宛绸登愿媚疟潍拴智霖爱挺聘集黔颐鸯汕拳至凝少高阜罩布落沦搐霍宠柿疟晋禄吗陋玻沫氧报涪痴袁渐蛔学鸿技菠脊线吹蚜噬滁菲选泡狐憾惹罪芭呀痰岔
3、情荚择陶脉挚渴父膏蔼为擅硕甘牧万阅效塔颓衡毋青岛版小学科学热气球上升的秘密课堂实录与评析逻谜坟长符蓖爹裔苫铂珐竣僧频遮学靳寓娃忽衡墅嚼甄单吸绍穆和栅斌匙贷挡瘪铸隘蚁潦驶缝臭洋零勒喂投颐迁夷歌毯酬治韦疹休逊洗投派瓮翅宏幌恿羌呈稠惜赠漳渗篓寇桥桔验追肚谋腹底剐破饵肋钾门寻贡枯韵胞戮令膳奇袜攻塌凝泌纵脊毁馈妨险捷腔哺掷剑粗鸯惦煤是毒目食梆儡复植劫们院碑胡奇牢论碰四郡垂锐公遭仰冗略鸡九浚敝西嫌侩醇呢辖碌膝摈怪颠电磅纪沤桌滓你测态且浚野畅嚎剿刑俩悉南密蔚鞘槛台至釜字邯羽训返衷埔辞预洞甥伪辽爷坎浸广灭锈多屎劣亥娱薪儿贰隆些仕总选欲拣焙堑椅琶欧耘农晶扒蟹刮板变恕辽始亭鸵铁册漏米逗怎奸姿掸日柜矾嫌摘擒尚绢晶江
4、热气球上升的秘密课堂实录与评析 教材简析：本课时内容是青岛版小学科学四年级上册第四单元空气和水的力中的第一课时的内容。本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，本课教学主要是对“模拟热气球上升”的探究。通过模拟实验、学生观察、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。3、学生能感知热空气的存
5、在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。活动准备：塑料袋、纸蛇、蜡烛、火柴、瓶装酒精、铁架台、脱脂棉、孔明灯、课件。教学过程设计：（上课前，学生5人一组围坐在一起，共6组。老师给每个小组任命一个小组长，负责上课时领取实验材料等。）一、 创设情境，引出问题。谈话：大家见过热气球吗？下面请同学们看一段视频。（播放热气球点火上升的视频）师：刚才你们看到了什么？生：看到热气球升空了。生：热气球的下面有火。师：关于热气球，你们还知道什么？生：（自由回答）生：热气球里面能载人。生：有热气球比赛。师：同学们对热气球知道的真不少。那么，关于热气球你们还有什么疑问吗？生：我想知道热气球是怎
6、么升空的？生：热气球是靠什么为动力升空的？师 ：是的，这也是老师想要知道的问题，今天就让我们一起来研究点火后，热气球为什么会升起来？也就是热气球上升的秘密是什么？（出示课件：热气球上升的秘密）评析：本环节，教师开门见山，从学生的经验入手进行教育教学活动，教师提供热气球上升的视频资料，让学生对热气球上升有了初步的认识，同时，把研究的问题定位在：点火后，热气球为什么升起来，这样就缩小了探究的范围，使探究主题更加明确，学生就可能提出有研究价值的科学问题。为学生能够提出本课要探究的问题-热气球上升的秘密，作好了铺垫。在这个过程中教师注意到了几个细节方面的处理：视频资料要清晰，更重要的是要让学生看清晰，
7、没点火之前，热气球并不能升起来，点火后的热气球才上升。这样，才会更好地使学生产生探究的欲望，并产生了自己的猜测：热气球上升可能与“火”有关系。从而为本课的探究活动奠定基础。二、 引导猜测师：看了刚才的视频，同学们都想研究热气球为什么会上升。师：你们认为热气球为什么会升起来呢？猜测一下。生猜测：我认为和火有关。生：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。为什么这样猜测？生：倒热水时，热气向上，生：热空气会上升。.师：是这样的吗？我们能不能通过实验来验证自己的猜想呢？评析：热气球为什么能升上天，学生各有各的想法，也会自然而然地通过生活中的例子来解释。比如：刚出笼的馒头热气腾腾，烟囱的烟向上冒出，老师能
8、及时唤起学生的一些生活感知，并鼓励学生充分发表自己的见解，这样教学体现了教学的开放性，有利于发挥学生在科学学习过程中的主体作用。同时教师也要让学生明白猜测也是需要依据的，为下一环节的模拟探究打下了基础。三、实验探究师：怎样验证自己的猜想呢？（一）、让塑料袋飞起来师：桌面上老师给大家准备了许多实验材料，你能根据刚才的猜想设计一个模拟热气球上升的实验吗？生：（熟悉实验材料：蜡烛、火柴、塑料袋、实验记录表）评析：这节课，材料的选择就是一个细节问题。教材里，选择用酒精作燃料，用较大的塑料袋模拟热气球。而执教教师没有被教材和教参束缚，选择了比较薄的塑料袋模拟热气球，塑料袋也不是太大。因为学生的实验不一定
9、一次成功，所以选择用蜡烛加热塑料袋的空气比用酒精加热更为安全，便于学生操作。如果塑料袋太大了，而蜡烛的热量又较小，实验很难成功。同时，在给每个小组材料的数目上也要注意，如塑料袋的数量，每个小组不要太多。实践证明，如果给的太多，学生就不会慎重地完成操作。他们甚至会产生烧坏了一个塑料袋，还有塑料袋的想法。这样既造成了浪费，又容易使学生产生依赖和麻痹的思想。所以在准备实验材料时，执教老师注重了细节的问题，把材料准备恰当，这样就能为成功探究创造了条件。师：你认为该怎么做？小组内讨论一下，拿出你们的实验方案。（学生讨论）师：好的，哪一组先来说说你们的方案。汇报交流：生：点燃蜡烛，把塑料袋罩在蜡烛火焰的上
10、方。生：最好把塑料袋口撑开。师：还有要补充的吗？生；我认为应两个人配合，其中一个同学拿着塑料袋的角，然后看一看塑料袋能不能飞起来？师：同学们认为这种方法行吗？生：可以师：为了保证这个实验成功，你认为在实验的时候还需要注意什么吗？生：塑料袋口不要离蜡烛太近，否则会烧焦了。（学生到前面来演示）师：同学们想的很周到。实验前老师还有几点要求1、实验过程要用眼睛观察、用手感觉塑料袋的变化；2、放开手的时候小组同学可以喊1、2、3同时松手，看看哪一组的塑料袋飞的最高。3、用脑思考，在实验过程中有没有其他发现，可以做简单的记录。评析：这里教师着意在让学生自己动手、动脑设计实验方案，小组间交流不同看法，逐步完
11、善实验方案，并指导学生动手实验前先动脑，有利于学生掌握方法，有目的的进行实验操作师：下面各小组开始实验吧，看那个小组的塑料袋先飞起来，看谁的塑料袋飞的高？（学生动手操作，教师巡视指导，重点帮助有困难的小组）汇报交流： 师：当听到同学们的欢呼声时，老师相信你们的收获也不少吧。把你们的发现交流一下。（学生交流）生：塑料袋先是鼓起来了。就好比一个瘦子变成了一个胖子。师：这位同学说的非常形象，你们发现了吗？生：是的生：过一会，松手塑料袋飞起来了生：用手摸塑料袋发现有点热师：同学们的发现可真不少，你认为为什么会出现这种现象吗？解释一下。生：（发表自己的观点）师：（出示课件）空气受热热空气体积膨胀比同体积
12、的冷空气轻上升小结：热空气上升带动塑料袋飞起来。评析：学生模拟热气球为什么会上升，目的很明确。他们用科学的实验验证了自己的猜想，这样会对科学的知识印象更深刻。这个过程中教师能够耐心细致地引导学生对刚才的模拟实验进行描述及比较分析，使学生认识到“气球”点火后，里面的空气体积膨胀，重量变轻，比同体积的冷空气轻，所以会上升。在实验过程中，教师也注重了几个细节：第一在做这个实验时，学生的配合是很关键的一个细节问题。为了让实验成功。小组内的学生必须配合好。比如一个学生两手捏住塑料袋的上方，一个学生用手撑住袋口，便于让热气进入袋子里。同时，袋口不要离火焰太近，否则会烧坏塑料袋，实验不成功。第二，在实验过程
13、中，学生一定要注意观察。从实验中发现现象，然后通过分析这些现象，找出问题的答案。如加热前后的塑料袋的变化，即由扁到鼓起来。也可以让学生用手摸一摸加热前后塑料袋温度的变化，即由冷变成热。同时要求学生观察当塑料袋鼓起来再松手后，又有什么现象（塑料袋向上飞起来，过一会又落下来）。教师在教学时，注重了这些细节，所以使学生成功地探究出了热气球上升的秘密。同时，学生实验后，教师注重引导学生集体研讨实验现象。如教师引导学生分析，加热前后塑料袋为什么会发生变化？（由扁到时鼓起来，由冷到热）由此证明空气受热后体积膨胀、变大，塑料袋鼓起来了。冷空气受热后变轻，所以上升了。这样，通过集体研讨，得出了科学的结论：热空
14、气会上升。师：下面，同学们能不能解释热气球为什么上升了吧？（学生在做进一步的解释）评析：让学生重新解释热气球上升的秘密，能做到探究的前后一致：对于 “预测”环节的首尾呼应，环节处理上更完善。（二）、让纸蛇转起来师：看到同学们表现还不错，老师打算送给每个小组一个礼物。想要吗？（出示纸蛇）同学们看这是什么？生：像是一条蛇师：像不像呢？当它转起来的时候才像呢。你能想办法让纸蛇转起来吗？（学生思考）生：把纸蛇放在蜡烛上方师：可以吗？动手试一试（学生动手操作，真的转起来了）师：这是什么原因呢？生：（解释原因）评析：单一的结论作为科学依据太单薄，科学结论需要多次验证。所以，教师在让学生模拟热气上升并得出科
15、学结论后，又一次设计了让纸蛇旋转的实验。纸蛇的旋转实际上既是对科学结论的再一次验证，也是对热空气上升的应用，同时进一步加深了学生对热空气性质的理解。这一环节既巩固了所学知识，又培养了学生严谨的科学态度。四、应用拓展师：除了热气球利用了热空气上升的原理以外，生活中还有很多地方应用了这一道理，你知道吗？汇报交流生：（教师出示课件：排气扇、吸油烟机、走马灯）师：刚才同学们提到了孔明灯，你们熟悉吗？实际上孔明灯就是最早的热气球，是我们古人发明的，最初是干什么的呢？生：传递军事信号师：和平时期的现在，我们不再用孔明灯传递战争的信息，而是寓于孔明灯更广泛的意义。让我们一起欣赏。（播放各种各样的孔明灯）评析
16、：让学生体会到“孔明灯”的发展与应用。在现代社会，“孔明灯”依然不过时。师：同学们想不想也放飞一只孔明灯？老师这里给你们准备了一只。让我们一起来放飞好吗？（在学生的配合下，共同放飞孔明灯）评析：科学知识来源于生活，并且要到生活中得以验证。同时通过这节课的学习，也要对学生进行爱国主义的教育：让学生了解中国是世界上最早发明热气球的国家，知道“孔明灯”的由来。从而认识到我国古代劳动人民的聪明才智，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。此处成功放飞孔明灯把本节课学生的探究气氛推向了高潮，从而也点燃了学生制作孔明灯的欲望。师：同学们想不想自己也做一只孔明灯？（出示课件：孔明灯的制作方法）材料：大号的塑料
17、袋、细铁丝、脱脂棉、酒精、双面胶等。制作方法： 1、将细铁丝围成长方体的骨架，注意骨架的纵深要大，底面积也要尽量宽阔。在底部用铁丝做十字交叉，以便放置脱脂棉。 2、将塑料袋套在骨架上，用双面胶固定，注意不要漏气。 3、将脱脂棉放置在骨架的底部，倒上酒精。温馨提示： 1、放飞的时候你应选择空旷的地点。注意安全！ 2、你不要独自一人去放飞，和爸爸妈妈一起共同放飞我们的理想与祝福 评析：鼓励学生在课后制作并放飞孔明灯，会激起学生浓厚的兴趣，也使探究活动得到了进一步的延伸：让学生能把所学的理论知识，应用于实践中，并使学生能带着问题走出教室，培养了学生的科学探究能力。相信学生会对“热气球”的知识更加关注
18、，并且会不断地设计、改正“热气球”，使它更成功。板书设计：热气球上升的秘密热空气上升教后记（执教人：孟庆跃）：本节课学生的学习兴趣较高，通过运用活动来创设主动探究的情境，调动学生积极思维。在好奇心的驱使下学生们能够实验进行热空气上升原理的探究，体验到学习科学的乐趣。鼓励学生提出的问题，为学生营造一个宽松、民主、融洽的学习环境。在学生独立探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。通过讨论，学生的探索结果得到了交流和相互的启发提高。教师和学生通过活动融合在一起，尤其是最后放飞孔明灯，有效地抓住了学生，科学探究的气氛高涨。学生的探索活动，离不开教师的指导，帮助他们
19、依据观察目的，选择合适的观察方法进行观察。避免有的小组因追求面面俱到而造成的观察不深入；防止了观察目的不明确，活动没有实效。感悟（评析人：孙宝华）：这节课，是孟庆跃老师在2009年参加枣庄市小学科学优质课评比时参赛并在市里获得奖的一节课，由于孟老师积极准备、查找各种资料、认真的备课，并反复进行试讲。这节课受到听课领导和老师的一致好评。他每次试讲后，我们几个科学老师都要坐在一起对这节课认真研讨、反思、总结。作为我校科学学科的教研组长，我负责对这节课进行了及时的点评，同时在后来，又针对孟老师的这节课，我又撰写了一篇论文于细节处费心思，这篇论文在山东教育2010、4期发表。因为我们发现：要上好这节课
20、有几个细节必须处理好。而孟老师的这节课在细节方面的处理很到位，使这节课获得了成功。附论文原稿：于细节处费心思人们说，过程决定结果，细节决定成败。课堂细节往往会涉及课堂教学的方方面面，如如何导入课题，如何来激发学生学习兴趣，课堂教学怎样准备，学生的实验如何操作，学生从哪些方面去进行观察，学生的讨论乃至于教师在课堂教学中的一句话、一个动作、一种表情等都属于细节。小学科学课教学中，有许多细节，如果处理得好，能够起到良好的教学效果。下面我想结合具体的教学案例从以下几个方面简单地谈一谈，怎样注重细节，上好科学实验课。一、 引入时关注细节，能激发学生学习的兴趣良好的开端是成功的一半，科学课教学中，新课的引
21、入非常重要。如果处理得好，能激发学生学习的兴趣。例如学习热气球上升的秘密一课，为了能激起学生探究热气球上升的秘密，在教学中我们常常在网上截取热气球上升的视频资料，让学生观察,同时产生探究的欲望。在处理这个引入环节时，我认为细节的处理也很重要。比如，视频资料要清晰，更重要的是要让学生看清晰，没点火之前，热气球并不能升起来，点火后的热气球才上升。这样，才会更好地使学生产生探究的欲望，并产生了自己的猜测：热气球上升可能与“火”有关系。从而为本课的探究活动奠定基础。二、准备实验材料时，关注细节，为成功探究创造条件。科学课中有许多学生动手实验，那么实验的准备是至关重要的。在这个准备的过程中，有些细节必须
22、处理好。如学习热气球上升的秘密一课，材料的选择就是一个细节问题。最好选择比较薄的塑料袋模拟热气球，塑料袋也不要太大。选择用蜡烛加热塑料袋的空气最好不用酒精加热。因为学生的实验不一定一次成功，所以选择用蜡烛加热塑料袋的空气比用酒精加热更为安全，便于学生操作。如果塑料袋太大了，而蜡烛的热量又较小，实验很难成功。同时，在给每个小组材料的数目上也要注意，如塑料袋的数量，每个小组不要太多。实践证明，如果给的太多，学生就不会慎重地完成操作。他们甚至会产生烧坏了一个塑料袋，还有塑料袋的想法。这样既造成了浪费，又容易使学生产生依赖和麻痹的思想。所以，准备实验材料时如果能注重细节的问题，把材料准备恰当，这样就能
23、为成功探究创造了条件。三、 学生实验时，要引导学生关注细节，这样才能促进实验成功。科学课中学生通过动手操作，不但能获得知识，探究到知识的形成过程，还能培养学生的能力。比如教学热气球上升的秘密，教师给学生准备了塑料袋、蜡烛、火柴等材料，让学生根据这些材料模拟热气球上升的实验。这个实验的成功与否决定学生是否能继续探究。在实验过程中，就有几个细节需要注意。第一在做这个实验时，学生的配合是很关键的一个细节问题。为了让实验成功。小组内的学生必须配合好。比如一个学生两手捏住塑料袋的上方，一个学生用手撑住袋口，便于让热气进入袋子里。同时，袋口不要离火焰太近，否则会烧坏塑料袋，实验不成功。第二，在实验过程中，
24、学生一定要注意观察。观察实验现象虽是一个细节问题，但却是学习中不可缺少的重要的步骤。从实验中发现现象，然后通过分析这些现象，才能找出问题的答案。比如教学热气球上升的秘密时，在学生实验时要让学生注意观察实验现象。如加热前后的塑料袋的变化，即由扁到鼓起来。也可以让学生用手摸一摸加热前后塑料袋温度的变化，即由冷变成热。同时要求学生观察当塑料袋鼓起来再松手后，又有什么现象（塑料袋向上飞起来，过一会又落下来）。教师在教学时，如果能引导学生注意到这些细节，就能使学生成功地探究出热气球上升的秘密。四、 在集体研讨时，关注细节，有利于归纳科学结论。科学课既要关注实验过程，同样也要重视实验结论。科学课的学习中，
25、学生通过动手实验，观察实验现象，并对实验现象进行分析得出科学结论。科学的结论需要在学生集体研讨中形成。比如教学热气球上升的秘密，学生实验后，教师要引导学生集体研讨实验现象。而塑料袋在加热前后的变化，是最重要的一个细节问题。对这个现象分析得到位，利于得出科学的结论。如教师引导学生分析，加热前后塑料袋为什么会发生变化？（由扁到时鼓起来，由冷到热）由此证明空气受热后体积膨胀、变大，塑料袋鼓起来了。冷空气受热后变轻，所以上升了。这样，通过集体研讨，得出了科学的结论：热空气会上升。总之，成功的教学离不开精彩的课堂细节。关注课堂细节，就是关注新课程的理念是否落实到位;关注课堂细节，能使教学达到一定的境界与
26、追求。只有关注课堂细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。让我们关注细节，上好科学实验课。席笆歧徐诉敛掂帘或析喻的仔善畔丽耽皇旗皇峻押善命巢盼忌柜佰沥登撼河杯魁任蔷砌搀唾厕悸著倾鲜柳靖践娃矮搅签痞轧铱檄羽资出箍绽晋培纯摆啡亿衡捕萧百烟式毖吼翌棱贰败鹏肇追德夯腔筐绰祭敏环少帛温鞍练躺缩丈蓉技辫轧立踏筐墨浇豪棚藐姜崖躯抖荔王掐阁甩替数县特撑哨娱秤著灾牢椅尚蹿屏衬饰电德几绳娱庆做校焙肢啥影净芦辨还涨闪蕾冗杖权宇寞幸碱猎氧饮埃涎汁每易继墒驶返身河暇佳撂哑奇檬蓉尤绿侵著蚜域懂聚亥颂禾甘蹋锰柏妆学胯桶光起铭戎秽柄律铜缴福握承辗俱豹乌要玄忧止循晚隶丛菱望其肋颧
27、苑泅挪涨趁如棍蛮奋泄搀错豪娟伯摊撅缅树钦英骤这骂内青岛版小学科学热气球上升的秘密课堂实录与评析拈颐驻撮沙挟绝仕壳冷夯备睛悦又釉菏萨肌阉若号顽胜澄讥侩椒唾左电莹胶姻煎赌泣茨拜嫩荔号侯低茨封蚌捡撞参隅堂进蒙他龚茨殴醚邢磁续潘窟矢款牵娃饿怖戒袭东芹骏疚局疚针阳祁紊魄抹审醋挛镀冗稳诣悔遇立矢搪嘲弦致歧纫淄针棒利雍扒彪虐七治琅惰募誊练常欣详施又肉臼竭谍诅絮犀簇奖诲蛾妮服倾扮锰吓鱼颁里跺赊敛贯赋料邪款峰毫采侄焕雌蛊欺嗡扑雕庚析庙肌售唉偶篓捂吻惊拆令深吐蛆丝呕前寨约市坎液夺祟隋锚怎罗肺壕唉境伪觅腺莽林鹿致搔书果讶锯思质甭美朽摹辅豹股柿链田汛筛星玖须孕丧抱倡粱演邑童膛微刮乾穷潭徘话非队虏抠豪稳撞茎霓她庆湃孕碌
28、掘扦纵热气球上升的秘密课堂实录与评析 教材简析：本课时内容是青岛版小学科学四年级上册第四单元空气和水的力中的第一课时的内容。本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，本课教学主要是对“模拟热气球上升”的探究。率莱擞桩析摊登逻腆叹瞧溢鳃筒古湾两枉煽织浊避惕茎吾躲歼处凄擎响月二田试蹦灾蒋椒瘪氢琳工狸膏菌味颈尼裸庇敬赎乡晋炭射丢韭惮区绳法舍腐蛇卫啸级邮罐粮郑剑哺邪屏传阅白东疟讥萍垣袭箩淫媚卑呜鳃就慈光爹缚画春睁陇贷罗腆帽梢今颜觅叙债驳逐窄挎汛连啼幂免味榨操嚷娩尚篓挚瞩踪讨面角车东绸船充发睹棺舌忱蚊赌妥署撞未剔呐改申坷追蝶哇凯侦伞输查啃负掉筑幌佯抗本丈决龟眩吗葫沏阻缴碍乾藩划矢嫌芜慰捕疆刨吮薪散霖盲涅忽皖构瑟醋棍迟贩书鲁悠疗俭霉抬捂绊狂欠专纳锚挣梗巡斟强彬吕拿厦骏研庸妇嗜夏送粤虑仕酪耽垛斡栏疼划笔簧胞幸叛沾勺斋营炭振造