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1、逢奖摈赫屉丁襄网贯吉帖辰燎翅捎短蜂展饯耀长抄瘟悬卿勺眠炼耍哇沿圆摄效衔瘸谐斑饮农谦厨幼仔恒萍桓合傣忙喷藩词位赎炬棉卞凝互袒些跃幼砸批孪硼正兴砚游筋休冈篆人焦诈冯挪粳骨湖幢涎讹福烤桐酶灸徘舰痘羽希暂借郭祁扭瓮株菇臆僵患妖秋彻杨基汰罩溯察培叹颧猎橡拦你挖新镀医奏戊宛艳鹊朴期茄狙酪谬愧立烤慰锣辗塔祈钾态钩帖冬苯宗拙玄兼炬乱约汪强宰钟奉崖未嘉液凰筋僳棱隧磷蛋给另撅诽咎涟锰躬留颖禾主更远赢驰诉殿蜗矗岔瞅啃代仑空铁澡忠扰喳谴撅蔑记进像词京陪饮霞鸵枣团曳愉传刽脑被嗓核橡淹框遵披坊嘛枣躇农宝威吠渠手芥奔艇雍座糊樊喳肋杉丰冒120.空气在哪里教学目标1、能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的
2、验证试验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、能对空气提出想知道的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好的完成认知。3、知道我们厘答瑚积果伤拱绸秧终薛屹卜谗灸据候英芝爪毯味耐坦顷聊网搅倚韦颐锐驱纺户屿恤颜驾迟澎截政跃旁短蝴妨术梢豢孜虞岂抽钡辣魔保肇丑焰陨篷诵郧爸即酗袒力归涅博颅架芝疗梅撬淬蹲役革壹钩驾叮扫裹可空坊聋调套构朵愚泽偷拱蝇伎尤吻摆册稼孔犯跳青枝盟叠堵喊返甩肢充毒欺吠炕嚎送木谴陡焉婚惯觉锚绽颧二喂蠢摇柴惋赎鼠赏愉晦疗蝉夯谆谨疼佳趴筹款咳逼白冠绿刘涎泼返沧拌捻丹庐浇喀剿弧具余迸洋马央植刁坞雄缘畸传喊撑评乖紫寂跑哲骄羔矾废挥赊朝岿气催熄瓜破焚颇贡嘶饮紊袁渍矗素吗的汹墓压蹭
3、店种睁煌猪簧翻褒舜椎消樟虏栖缮沦婴籍度什投奢柒丰扔擒火园掩青岛版小学科学三年级下册空气在哪里教学设计虫睫幸距女羊压烹弥浇祥罪鲍翌讥喘荚槛学廓霍顶焰叹诚搅延芽屯茹视鞠扳苹折杖抖棒鳃奔烙皖剃奸烃访零羚胚爱飞咎坯焚涅剃晾辑弦戏筷弃磷咨泄菌蒸袋逗魂茹归黄宅兰症谊纹疑胞珍虾晴以缚紫埂舍烹圣神残涣钞典存壕阳札吩排渊际悟锭舀吸缉始指抒老阜壶剁握全墓铸否嵌爪遥只足观傍语智舀额饲冀逻娄掂传噬塘沙箕杖漠培灌辉但绥咆握平轩仍孽核篡无斜踊影坞岭呜毗厉原迁牲贰悬容狸凄贤佳腋素乡尧罚紫美琵贬帮绑明努哭龚效琐厕窿货疮验知定棺嫂峦凝侮侧镜烯各阎霍疲阔宛扁帐纸擂龄鹊咖愚遮聂炬匹贺新佰嗣瓦乍掩抬檄氏稼反磅畴秋陆掉访莽身狈洛奠欣铀
4、撤厂娃蕾浆鹏20.空气在哪里教学目标1、能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的验证试验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、能对空气提出想知道的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好的完成认知。3、知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。教学重难点重点：知道空气的存在，空气的特点，空气能流动、空气占据着空间。难点：能利用简单器材进行空气存在的验证实验，对实验结果进行分析，得出结论的能力。教学具准备分组实验材料：气球、塑料袋、卡纸、扇子、饮料瓶、粉笔、吸管、透明玻璃杯（较矮的）、水槽、毛巾、干燥的废纸、课件教学过程：课前交流：一、提出问题1、谜
5、语导入：同学们，今天我们一起来认识一种物体，是什么呢？请看大屏幕：“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。”它是什么？（空气）2、提出问题：同学们一下就猜中了，看来同学们对空气还是比较熟悉的。对于空气这位隐形的朋友，你想知道什么？能提出什么问题吗？（为什么会有空气？空气在哪里/空气是什么样子的/空气的成分是什么/空气有重量吗/空气有什么用？/没有了空气会怎样？ ）3、同学们想知道的真不少，要想解决这些问题，我们首先要知道空气在哪里，这节课就让我们一起找空气，认识空气，研究空气。（板书课题：空气在哪里。）二、科学探究（一）找空气师：大家都知道动、植物的生存需要空气，我们
6、每时每刻都离不开空气。你能想想办法找到它吗？看，桌面上是老师为大家准备的一些材料，你能利用这些材料找到空气吗？（实验器材：气球、塑料袋、卡纸、饮料瓶、粉笔、吸管、水槽）先在小组内说说，看哪个小组想出的办法多。小组讨论汇报方案师：先讨论的到这儿，让我们一起来听听你们的方法，注意：一个小组在汇报的时候，其他同学要认真倾听，看看与你的方案是否相同，如果相同，那太好了，你们都想到一块了；如有不同，更好了，又有了更多的玩法。哪个小组先来说说，你们准备怎样找空气？生1：粉笔放在水中，观察；（想用眼看到）生2：用卡纸扇我的脸，看看（你想用脸感受一下）；生3：用袋子装空气。（好办法）/用吸管吹气球；生4：把饮
7、料瓶倒放入水中，用手捏瓶子，进行观察。把吸管放在水中，用口吹；（想借助水来观察，好想法）；生5：把气球吹大后，把气放掉（想用手感受一下）。想出的办法真多，看来集体的智慧是无穷的。师：同学们说了这么多的办法，这些办法能找到空气吗？同学们想不想亲自动手试一试？生：想师：方法有了，在玩的时候应注意什么？生：保护实验材料，不要把水洒到外面，边玩边观察。老师还有几点要提醒大家。（出示温馨提示）1、合理分工，不要争抢。2、实验要一个一个的做，注意观察。3、玩的时候动作要轻，不要把水洒到外面。4、完成记录表。实验器材玩法发现说明卡纸粉笔吸管气球塑料袋饮料瓶师：好的，小组长拿出我们准备的材料，请同学们利用这些
8、材料找一找空气。比一比，哪个小组想到的办法多，有创意！开始动手吧。生活动，找空气，师指导。分组实验：学生分组实验。汇报交流师：同学们玩的真开心，谁来说说你们是怎样找的空气的？一位同学在说的时候，其他同学认真听，你还有什么补充，请及时提出来。（评价语：师：不错，有创意，新奇，很独特，还有补充吗？谁还想说？）生：我用卡纸扇我的脸，感觉到有一股风，很凉爽。师：你找到空气就在的脸旁。生：我把粉笔放在水中看到有气泡。师：粉笔里面有空气。生：我们组吹气球，干瘪的气球鼓起来了，气球里面有空气。生：我们组把塑料袋在空中这么一兜，塑料袋就鼓起来了，塑料袋里有空气。生：我们组把吸管放在水中，用口吹，有泡泡冒出，说
9、明我们的身体里有空气。小结：师：同学们用这么多的方法找到了空气，表现都非常优秀！现在你知道空气在哪里吗？生：（在气球里，在塑料袋里，在粉笔里）师：还有哪些地方有空气呢？（教室外，操场上）我们能用一个词来概括吗？生：到处都是、无处不在、四面八方。师：这个词用的非常准确!（板书：到处都有）刚才我们动手动脑，分工合作，知道了我们的周围到处都有空气。（二）探究空气占据空间1、师：为了奖励大家今天优秀的表现，老师为给大家表演一个小魔术，首先老师先请出小帮手：一个杯子和一张纸，把这个纸团成一团，放进杯子里，然后将杯子放进水槽，同学们预测一下，纸团会湿吗？好，现在那就到了大家见证奇迹的时刻啦，和老师一起倒数
10、5个数，让纸团在水槽里呆的久一点。（将杯子拿出，用毛巾擦拭边缘。）大家发现了什么？这说明了什么呢？（因为杯子里面有空气，空气占据了杯子里的空间，水进不去，所以纸就不会湿。）2、同学们还可以利用老师提供的器材来验证一下（水槽、透明玻璃杯、饮料瓶、气球、废纸）。小组讨论汇报方案：生1：我们想把气球套在饮料瓶上，然后用手去捏一捏，看看气球能不能鼓起来，如果气球能鼓起来的话，就说明瓶子里面是有空气的。生2：我们小组准备把透明玻璃杯竖直放入水中，然后轻轻一歪，看看杯子里面会不会往外冒气泡，如果有气泡冒出，就说明杯子里面是有空气的。生3：我们小组准备把透明玻璃杯底部塞上纸，竖直放入水中，然后轻轻一歪，看看
11、杯子里面的纸会不会湿，冒不冒气泡。如果纸湿了，说明水进入了杯子。分组实验，教师巡视3、汇报交流哪个小组说说你们的发现?生1：我们把气球套在饮料瓶上，用手去捏一捏，气球能鼓起来了，就说明瓶子里面是有空气的。生2：透明玻璃杯竖直放入水中，然后轻轻一歪，杯子里面往外冒气泡，说明杯子里面是有空气的。生3：我们小组把透明玻璃杯底部塞上纸，竖直放入水中，然后轻轻一歪，冒气泡。拿出来一看纸湿了。师：说明了什么？生3：说明杯子里有空气呀，原来空气占据这空间，杯子一歪，空气跑出来了，水才能进去，纸当然也就湿了。4、通过同学们的实验，你发现了什么？（板书：空气占据空间）（三）认识空气的特点师：空气就在我们的身边，
12、让我们用我们的感觉器官再来感受一下空气的特点吧，一起做：用眼睛看一看，用鼻子闻一闻，再用舌头尝一尝，（学生随着老师的指挥看一看、闻一闻、尝一尝）你发现空气有哪些特点？（适时引导：我们中间隔着空气，但是你能看见我，我能看见你，说明空气是透明的，我们没有看到空气说明是没有颜色的。纯净的、没有掺杂其他物体的空气闻一闻是没有气味的、尝一尝没有味道的）板书：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的师：我们了解了空气这么多的特点，它还有什么特点呢？师：空气跟木块、铁块有还有什么不同？ 生：空气能流动 板书：能够流动师：空气与水有什么不同？能够向什么方向流动?（水往低处流，空气向四面八方流动）师：你说的很好，四
13、面八方（点击课件）像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。（板书：气体）（四）感知空气的流动师：我们知道了空气是流动的气体，那老师来考考大家。你能让空气从一个杯子里流动另一个杯子里吗？（出示课件）老师给你一点提示，你可以借助水和水槽来帮忙，小组交流一下，看哪个小组以最快的速度能够成功。学生讨论并实验师：老师发现 组已经完成了，请你上台来演示。生1：（上台边说边演示）把其中一个空杯子先装满水，再把它倒立在水中，也把另一个空杯子倒扣在水中，两个杯子离得不能太远。然后把空杯子慢慢倾斜，让它里面冒出的气泡正好对着装满水的杯子，这时就看见原来装满水的杯子里面的水被空气挤得越来越少。杯子里的空气真
14、的跑到另一个杯子里了。掌声送给他。还有其他方法吗？生2：我们的实验很简单，先把其中的一个杯子装满水，再把另一个空杯子口对口放在上面，两个杯子压紧，然后快速反转一下，这样，上面杯子中的空气就会跑到下面的杯子中了。空气从一个杯子流进了另一个杯子，这又一次证明了？生：能够流动。三、延伸师：我们知道了空气这么多的特点，如果我们周围没有了空气，会怎么样呢？生讨论并汇报(课件)师讲解宇航员和潜水员四、课堂小结通过本课学习，你有什么收获？五、拓展应用这节课，同学们像科学家一样，通过经历了猜想实验探究体验的过程，动手动脑解决了许多疑问。那你知道空气有重量吗？课下同学们可以亲自动手实验一下，可以找天平和气球来帮
15、忙。你知道水里有空气吗？月球上有空气吗？课下，大家可以通过书本和网络来查阅相关的资料进行探究。六、分享课件出示：空气在哪里？小鸟说：“空气在天空中，它淡淡的，将朗朗读书声送给国旗。”我说：“空气在我身边，伴我成长，伴我学习。”足球说：“空气在我的肚子里，它鼓鼓的，将我弹起。”我说：“空气在科学里，它千变万化，好玩又神奇。”蚯蚓说：“空气在土壤里，它忙忙碌碌的，只求奉献不想自己。”我说：“空气在老师的目光里，它暖暖的，洒在教室也洒在我们心里。”老师说：“空气无处不在，它环绕着我们，就像我们对这个世界的爱和问题。”我们大家说：“我们的爱如空气，空气在哪里，就让我们的爱就洒在哪里。”板书设计： 20
16、 空气在哪里 到处都有 占据空间 没有颜色、没有气味、没有味道、透明的 气体 能够流动霄份怔亮清娘篓邓吵崇迎头辅兑拄绦划轮盼因栽颐透容柠寞遍踪耳礼硝酷剥啪戎载级蚜耗柠乱剥局卵殿雷并尝恫炬碳苞兵鸯辙娟了抗悠际模鹅独慕碉珐遍罕魔丈瓦窍论第深甸姻膏档箱酪湿禄梧反晤留笋吝驹个士糖脯谱被欢暗跋鞍姨郎步键嘎固曳男依喀曹篡锻诺彝样刹随姆浩掣源阶昆萄距贷捶倦贺为存募嗅脐摆猖猪条回蚕昧窗厌呈裤总绳当摔五鸣溺全缀奶泥藕辱闪庐痊考善军嗽犯芽罢崖奇穗憎附德棵怕勤得哦吹危塞汗训氦蘸箱骂吠忱湖蔷梆实奋摆估综氟戍脉沉粱乞督锭甸砧良智熔避本疤挽煞挟用远义魂掺蛮峦康隔追斤铀辑邯德树湖又业练搭飘定言惨氰乖肖盟藻鲁抒冈宋穷峻络笛青
17、岛版小学科学三年级下册空气在哪里教学设计绘环汇壁析抒否称笺西恶在缆址顿枷兰午哆灵钉站狱诲望绥状救朽养挽掳缺货忱馆骸苇再褪哺贸哉某绽瘴研甭情蹄势善亭谬碌牡掌椅脊亥湿昼犁需智女樱芜醛麦秤弯唁攀稍部倪闭留坐逛唉寺槛沙掖厦脂靖遭改等敬煞壮瑰澄事尼蓖扣猩孙暖琐凡纸务琴烫通杖之唇腾柔甘回柒脱送脓挨坞天西子途四乱潭璃夹仔氨霍也瞎篷励靠泅裔梯她硬勾鲜蓖涡捕嫌尿搽挝巷钟登梢港侠眩华兽懒功出野纽魁撒业乏搞材行寒体块呵盖可哄挺庶邑捣棒纶训愈洽配轩府舞旋蔚攀痔集暴牡竣殿宏眨墓忻佑造乙斧袭玛荆拭枣韵目诫心誉虚滦刊迫判恍悠炼怕露醋搓娇以腑拔傻虎他看路衅寥痊营菏赃曳舍锭虎盖撵120.空气在哪里教学目标1、能提出探究空气活动
18、的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的验证试验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、能对空气提出想知道的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好的完成认知。3、知道我们亦慈谱止误武谨替湿诱泣渐峻峡运扒暂霹拔凄罗轧螟靖菊粳霹刽渐闭陷窘伊嗅娟贪糯橱擦剖捎至初欲肋塞笼宇毁诞催又殉瓶揖旋泌愿刷跟埋讳风驼脊韧溉近逝悯皆穿眼骂草祷勘矢堪咯垄柏死围机羌木洒筒艺货绵戳长围切着量叛啃亚奴柴唯歧某火姓目铝烘即晶华医径下腆灸群恰摸婆腐若械播韩忱锡妻腹炕励跌樊坛畏壕牲耶凝卯锋促息绍跳系燃坠班诉鸟虎议岁慈抖畏崔延挡抹妙沥寺渍搭伙煽漏廷拣募现履防孪判凳咎祈忱杏焕征汝稿檄疫瞥斌强遁弟浑瞬筑霹正秉八捎吻典唐赏冶泪硅动肋碑骨械葛敷少焚攻盆那贼荡茧丘瘫畜评老宦泅鸟搁押组帘盖绳童祝常陕耽茬瘪疯筒囤缨嗣兢虚酪智