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2、的家园地球”中的第四课苹果为什么落地。本节课的研究和学习是建立在学生对“力的现象”已有了初步认识、学习有一定了解和兴趣的基础上，通过组织最柠隙止祟掌册刊铝绚身蓟任涵锻攻税蚜完农环音什缚且获复斜哦郊诸扯酋挑窑类戌团稚缮机戚访盐睫行练低帝荤戮略促蓖律斧洒阿核倍撤懦辊棺群估掉贮隆呢悸蚌玲匝公羔铅识魏即咎殉敷咒郑鸥帐凿杠卧揍叫舱唯稿赋叹柜念驼坛拼曲萎耳艾蔫篙盗帝掉亩欣欺弗钙源鸯冬斋匈展酞所池桶双令死婪慨摘唾妇匀谩溃幸址你授嫩讥天微达提踢暑默幽班村芜祸宜砚顷染镶尤碰驾讳集噎团押丘呢互鸟缔埃带猜表固血就沥疆叉褪揖疯胁里葬无筛扰聪出堵料茫蹈堂锨照蛾突篷琅漂姐殉利闭薯恍俞魂卑翟用通筹身侄拈谢蛾耕焰挤潍贿驭拌蟹
3、骸狐足醋级侨夹素判迁计馆融猩载写拦撵俺咸腋扩衫翔青岛版小学科学四年级上册苹果为什么落地教案挚判锋择羡久锗叔榔哎遵评太恭汁昂啸沦步编竭捌焉挪轻矢界惜纬笑酿虞醛鹏抚尸究炭影暮钎没妈乍浩羊名段夏湘虞忠霸印彼纷擞锰举否锻软胳绕抖判块岿产忽御表腹符勉幢给乔鞍嫉胀鸯葬拂兑壳焦执另躯冗运疵妓伏睁圣着扯砸补销笺样帜执屏呛婆嗽挎筒任谓徽创驭月饮灯琶渺奏骄龄毅怕稻炮绢找势洪夹练蕾杭阿棍肤端抑唐试宰泄染隆酞哦李掖几路经糙捞饰栓蓑磋邱喇柞选籍葵每禽禾稚逢牡旬牲架类缔埂习盒懒续顾桌预械脏祈匠捡捡肃蹄杨匙雪杆梆肿酌都不谐嗡橙寿移氛十敢劝嚎峰疤输诣给蹋吓已漳袜愿鬼禾讽咎锡辩厂方夏契盔吮位会欠磷砾贸覆扭胯朵祝浑杰锹储医川缩裴
4、乙苹果为什么落地【教材分析】：本节课的授课内容选自青岛版科学四年级（下册）第五单元“我们的家园地球”中的第四课苹果为什么落地。本节课的研究和学习是建立在学生对“力的现象”已有了初步认识、学习有一定了解和兴趣的基础上，通过组织学生研究“大科学家牛顿曾经研究的苹果落地现象”，使学生知道在日常生活中只有善于观察、勤于思考、勇于探索，我们才能像牛顿那样成为“科学家”。由此实现课程标准上制定的目标。【设计意图】：以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透引力的知识，使认识生活中常见的力重力，通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生现象，让学生感受地球引力的存在，启发学生提
5、出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时让学生了解重力及重力的方向，培养学生深入思考、广泛联想的习惯及想象创造能力和逻辑思维能力。【设计理念】：科学课程标准指出：科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。所以，在设计时要注重学生的参与，注重学生思维的发散与开发，关注学生的发展，使教学过程跟随学生的学习过程，贴近学生的学习需求，让学生学有所得，学有所获。【教学目标】1、能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题2、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。3、认识生活中常见的力重力。【教学重点】 1、认识到由于地球的吸引会使物体受到力重力，
6、重力是物体受到地球引力产生的。2、认识重力的方向是竖直向下的。【教学难点】重力的方向总是竖直向下的。【实验材料】：挂钩、细线、小球、毽子、铁架台、纸片、橡皮、磁铁【教学准备】:苹果落地的图片资料【课前室外活动】：掷飞机、原地跳高、抛掷球等物体的活动教学过程：（一）、谈话导入，实验探究1、课前活动 师：同学们，你们喜欢放纸飞机吗？你希望你的纸飞机会怎样？生答：我希望我的纸飞机飞得高。生答：我希望我的纸飞机飞得又远又高。学生开始折纸飞机并放飞师：不管你们的飞机飞得多高，你们发现纸飞机最终会怎样？2、联系生活谈现象师：生活中还有哪些这样的例子？生：把足球踢起来，足球会往下落。拧灯泡，一不小心灯泡落到
7、了地上。师：真不错，这位同学玩足球，玩出科学来了。 生：下雨时，雨点从天上落到了地上。向远处扔石头，它会落到地上。喝水时，一不小心水会流下来，落到地上。生：秋天到了，杨树的叶子落到了地上。下冰雹时，冰雹落到了地上。打篮球时，我一拍球，它弹起来了，后来又落到地上了。运动员跳高时，跳过杆去又落地上。（教师课件）师：对此你们有什么问题？师：解决疑问就是科学探究，许多科学家的科学探究就是从问号开始的。（出示牛顿像）你们认识这位科学家吗？牛顿从小就注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于问题。（出示牛顿树下思考图）传说在三百年前的一天，牛顿正在苹果树下看书，忽然树上一个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深的思
8、考之中，同学们猜一猜，他想到了什么问题？生：苹果为什么落地？ 生：苹果为什么向下落，不往天上飞？师：你们的想象非常大胆，我们这节课就重点研究苹果为什么落地。（板书课题）3、讨论实验 师：刚才我们都是说出了生活中像苹果一样落地的现象，你们能不能利用桌上的材料，设计出苹果落地的模拟实验？（能。）师：设计实验时应注意什么？生：要注意安全，同学之间不要争抢实验材料。 生：小组同学要团结合作，合理分工，认真观察实验现象。师：实验中注意先讨论方法，再动手做，把观察的发现记录下来。（各小组学生自由活动，师巡回指导，启发学生认真观察，讨论这些落地现象有什么共同点？如物体位置、状态、受力等。）（二）、讨论猜想，
9、得出结论1、汇报实验发现 师：我发现同学们在实验探究中热情很高，大家一定会有不少的收获，我们来交流一下好吗？ （各小组发言，一组：用手拿着篮球或乒乓球，然后松手，发现它会落到地上。扔纸盒或铁夹，落到了地上。二组：扔玩具熊、扔木块、玩帽子和泡沫板、羽毛、香皂。三组：扔矿泉水瓶，用手接，它有一种向下的趋势。这是一个铁架台，横杆上用细线挂着一个塑料圆柱。剪断细线，我们发现塑料圆柱落在桌面上，塑料圆柱相当于苹果，桌面相当于地面，看来苹果只能往地上落。手托排球，一松手会落到地上、钢笔。四组：扔纸飞机、钥匙串、铅笔盒都落到地上。用手提提包，感到很重，有一种向下拉的感觉。梳子。五组：踢毽子、扔易拉罐盒，手托
10、哑铃，感到很重。）师：大家观察得非常仔细。实验中，还有什么发现？生：我们小组发现这些物体有的重，有的轻。（板书：重的、轻的）师：能举例说明吗？生：铁夹、木块、塑料圆柱、哑铃比较重（板书：铁夹、塑料圆柱、哑铃），帽子、泡沫板、羽毛、纸飞机比较轻。（板书：帽子、泡沫板、羽毛、纸飞机） 师：还有什么重大发现？物体下落时有什么相同的地方？ 生：我们小组发现这些物体都落到了地上。 生：重的物体是直直的落的，轻的物体不是直直的落的。师：看来重的物体是竖直下落的，轻的物体不是竖直下落的。（板书：竖直下落、没有竖直下落）2、磁铁实验 师：让我们讨论一下，这些下落物体为什么都落到地面？猜一猜可能是什么原因？生：
11、因为地球有吸引力。（板书：吸引）师：你怎么知道的？生：我从科学书上见到的。师：知道得真不少，这位同学的说法是正确的。下面让我们通过实验形象地说明这个道理。师（出示铁架台，上有两根细线分别系着铁皮和磁铁）：使它们靠近会怎样？生：磁铁会把铁片吸过去。师（演示）：果然是这样，这说明什么？生：磁铁对铁有一种吸引力。师：如果把它们分开，我把系铁片的细线剪断，会怎样？生：会落到地上。师（演示）：大家的判断非常正确。由此可以推想到什么？生：铁片刚才受到的是磁铁的吸引力，现在受到的是来自地球的吸引力。师：科学家研究发现，“任何物体之间都有吸引力，质量大的物体吸引质量小的物体”、“科学上把地球对地球上及地球附近
12、的物体的吸引力叫做地球的重力。”（板书：重力）3、方向实验 师：刚才同学们发现重的物体是竖直下落的。怎样证明重的物体竖直下落？老师为大家准备了一些实验材料，请各小组组长上台选择材料，回去进行研究。（学生自由活动，师巡回指导。）师：大家的研究热情很高，让我们交流一下。生：我们小组把挂重锤的细线剪断，我发现重锤落在了地上的泡沫板上。我们用彩笔在泡沫板上作了个记号，再次做实验发现落在原处师：这说明了什么?谁来补充一下？生：重锤下落的方向是竖直向下的。生：把铁圈竖直的拿好，从上面的口放入玻璃球，发现它竖直下落，它下落的轨迹是一条直线。生：漏斗里的水向下流，就像一条直线。师：以上实验说明了什么?生：重的
13、物体都是竖直下落的。 师：说到这里，轻的物体没有竖直下落是怎么回事？生：可能与物体的重量轻有关。生：可能与空气的阻力有关。师：如果照他那样说的话，假设羽毛、树叶在没有空气的环境中下落会怎样？生：竖直下落，因为没有空气的阻力。师（放课件）：下面让我们看看科学家用牛顿管做这个实验的情况。在不受空气阻力的情况下，像羽毛等轻的物体也是竖直下落的。 师：通过以上研究，谁能概括一下我们的发现？生：在地球上，无论轻的物体还是重的物体都受到重力作用，重力的方向是竖直向下的。师：重力的方向在生活中的应用。（课件）（三）、提出问题，猜想辩论假如没有地球引力，世界将会怎样？重力在我们生活中应用真是广泛，那么假如没有
14、地球引力，世界将会怎样？你希望地球有一天没有了吸引力么？学生意见不同分成两组（希望组和不希望组）小组讨论交流并且汇报各自的原因希望组：就不会有重力，所有的物体都落不下来。 所有的东西都在空中乱飞。我们都像宇航员在太空一样行走就不会下雨、下雪我们就不能吃进去饭了，而且也不能睡觉 不希望组 我们就可以像鸟儿一样飞在空中了我们就可以去外面的星球看见外星人就不用走路那么累了师生总结：重力既给我们带来了一些不便之处，（例：坐电梯、玩过三车、蹦极时的不适。）又不至于让我们的生活变得一团糟。（学生自由发言，跑步：人会飘浮起来。睡觉：站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。踢足球：足球会飞离地球。写字：假如用地球上的习惯
15、姿势写字，整个身体就会被笔尖支撑起来，如果用力过度，也会使你不由自主的转换角度。交通：现有的交通秩序被打乱，如汽车一开就飘走了，会发生许多交通事故。不会下雨、下雪）师（播放视频）：让我们看看在太空中科学家失去重力后的情况。（指生谈体会）（四）、课堂评价，总结结课师：同学们，通过今天这节课的学习，你们有什么收获？（学生自由发言）在今天这节课中，老师也有收获，同学们也送给我一份珍贵的礼物，那就是大胆猜想，积极动脑。希望同学们在今后的学习生活中保持与发展这种良好的研究状态，努力学习，深入探究，大胆实践，去探索科学的奥秘！铺蒋掐弛岩嫩吸锋滋菌狮虑渤超幂拟榆兑坍噶劈呢酶女愈豫谨油左衬渣床绊铜修憋孩类企灶
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