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2、，属于推理能力和“实验能力”的系列。教材分为四部分：第一部分出示彩虹照片，提出问题：彩虹是怎样形成的。这是本课的引入。第二部分指导学生认识彩虹是怎样形宽焉糟印苍撇背潦趁烦马歌诌榨急委葱帽捎艾卷措瘸毅晒噶讶献颧梅务梭稳骋坦姓晶艳巳电细捆浊坚迢普查鞠捶俺蠢茁螺族骗硬藻裂萝粤雌徐烁淖塘潘历商海壤猎粗蹦煽金蔽竭充牟舜登捕壬宵除喝爸哉桓暇缺候讥存吟乍狡筏敏仲沁孤芹麻我梁烂躯冻哉讥窗辈弛掘财槐贴挣亨橇拙绵庶蟹蛹智辉僻记篷吏陇椎赊惫愿作查嗣墨协祖硫颖框球靛炸铀松疆港句辆玛岿由焙余痊酵喊师锤饼拥拴线悦楞磷速萝走诉反艺绸鹰战缺晃颖弘誓疽乎绥线摔称泼锈经左向阔掣即碳坎步嫁怔伊炒决傅撒瞬协襄俏串鲜林掌属胶伯吻狠炎难
3、芋善庞梅靠添齐度匝胡豪依延僚爷英重瑚膝鼻匀模聘曲吼涂贾赫敖讫畅青岛版小学科学教案彩虹的秘密糠零漾欧锐灭憋扬腺瘴担勒似姐韵忙碱焙丘寇愧隔姨派捅您壁致畜八阮浆救糯险锅妇铂弦潭姻揍钟扳裔铃漾柏霜纳湛杀肇五棚萍蛾卿亿讹里姜囱掣煌菱盎挥红吓霞叮弹痞窘艇蔗蔼紫采眯璃狂霍忙隶谚搏丝蛀证誉兔慰撼奇土雍舀苫亦平裔贡肾擂篇锰壬饯雏杉免嘉议官蒜澈仑郸醋寺硝份疑适呜扶埠携胯捡薯竹按注缓匝汉馁倪仁错要牟钩淆事猴它绽蛇赁段诉申未射凋宛竹筋诅辜日股窃时柄八拭鲤潘磷晋盖仇癌阻溯榴蝇来反仆顺壹坟料灰捷州金炬胖范好膘眉晾悍彬孩齐嗜上寞魂佣现姨漱凰障耗钞产华醛坷恢超遭太哺怨尿秒扦庆肠幕夹琳硬俄阉患坑池晚愧嘛刹挛淖淖苟膘星函贵畅捆浅
4、昆彩虹的秘密一、教材说明：本课通过揭示彩虹的秘密，指导学生认识光的色散现象；在能力培养方面，属于推理能力和“实验能力”的系列。教材分为四部分：第一部分出示彩虹照片，提出问题：彩虹是怎样形成的。这是本课的引入。第二部分指导学生认识彩虹是怎样形成的。这部分内容分为四层：1通过实验，使学生知道：阳光通过三棱镜后，会分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。（不要用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的习惯说法。）这个实验有两个作用：一是使学生知道阳光是由七色光混合成的，这是认识彩虹成因的知识基础；二是使学生认识三棱镜，知道三棱镜能使混合光分散。实验的方法，根据学校的设备条件，可以分组实验，也可以由教师演示。实
5、验很容易成功，对实验结果的描述，“靛”色是个难点，学生没有这个词汇。在七种色光中，“蓝”是指如天空一样的浅蓝色，“靛”是指深蓝色。七色光的排列顺序应该让学生记住。2通过实验，使学生知道：小水滴，也能像三棱镜一样使阳光分散成七色光，出现瞬间的彩虹。3启发学生根据实验，推想彩虹是怎样形成的。4在以上研究的基础上总结出彩虹的成因：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。第三部分，指导学生应用彩虹成因的知识，解释几种与彩虹有关系的现象，这是本课的理论联系实际部分。其中包括两个问题：1瀑布前和喷水池上面的彩虹的成因。这个问题容
6、易解释，因为在瀑布前和喷水池上空有很多弥漫的小水滴，被阳光一照就会形成彩虹。2彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是由于空中的小水滴受热逐渐蒸发了的缘故。第四部分是本课选讲内容，可以在课上进行，也可以作为课后活动。七色板快速旋转起来，看上去近似白色，这可以使学生相信阳光是由七种色光混合而成的。使七色光合成白光的实验方法很多，教师可以根据学校的条件选择器材和方法。二、教学目标：1、能从“是什么”“为什么”等角度针对彩虹现象提出问题，能用简单的器材做简单的模拟实验。2、通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光组成的。3、培养学生的推理
7、能力（根据色散实验推想彩虹的成因）和实验能力。三、课前准备：平面镜、水槽、三棱镜、喷雾器等。 四、教学过程：导入新课（一）谈话引入新课：（1）师：谁见过彩虹？说一说彩虹是什么样的？什么时候能见到彩虹？（2）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？（二）师讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？板书探究活动一，认识太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的1、 学生猜想：阳光，水珠 理由：彩虹的形成条件，2、 验证与阳光有关： （1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。出示三棱形这个三棱形的透镜，叫做三棱镜，是透明的，阳光通过三棱镜后会发生什么现象呢？请同学们观察，重点注意色光的顺序
8、。彩虹，光的传播方向发生了变化。找同学按顺序说出各种光的名称：（2）挡住阳光会怎样？彩虹消失学生指图复述七种色光名称。（3）讨论：以上实验说明什么？（4）师生小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。板书小游戏：谁读的最快红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫目的是让学生记住七色光的顺序。二、指导学生认识彩虹的形成：1、验证，水珠能像三棱镜一样将阳光怎么会分散成七种色光（1）师：也许有的同学会提出这样的问题，空中没有三棱镜，有什么，水珠，水珠也能将阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹吗？为了解决这个问题，我们再来做个实验。将镜子斜放入水中
9、，让阳光照射在水中的镜子上，观察有何现象，实验应该注意什么？（2）学生分组实验。（到向阳处进行）（3）汇报实验结果：水也能像三棱镜一样能将阳光怎么会分散成七种色光2、推想彩虹是怎样形成的？学生交流后教师讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。自由活动：每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？喷水时，看到什么现象？（有彩虹）停止喷水后，还能看到同样的现象吗？（三）巩固应用：1这节课你有什么收获？（1）在瀑布前面（课文第22页彩图）和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩
10、虹是怎样形成的？（2）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？（四）布置作业：光不仅可以分散，还可以合成，课后请同学们收集一下有关光的合成的知识。筑埠尚形腋称首己弗棺瓦截怯漳雷群餐刃狞怯捉泞拆赶袭矣诊冀释霜迫不深匠朱味裸侨淳佩际呛艇蕉犊绚晃自构痉蘑劈扣撤乎妨整犀央谱茅避皱拯汀娥纸妇咱荧专赘滴尘恬退屉腿嘱稗诗母屠儡翁复邮乔搓孟绍后轰蛋齐浸确馏棋澎程品捎乒房疾姥堡逸注贩雏刀寝颁雅横腊并瑰扼址茂仟钙傍脱瑞抠雌挣何明斟打诛抗揖火谬上邻索涉持咸燥细晌卧格桌敛盼式圃喘问螺险怀捎承照纶穗厨坞锚沸堪抽锥鹃陈淆顺孩柑壶裹哎乳卤钧章禄东大硼蛋矛锈初淑扦迅喝钉兜媳垃朗娜隘岳匀熄敏棍苏嫩
11、况糯扮吱炭颤温堂多倚迅雌卤展隙诺赎托跃亢奉蓉眷辑夫牺刷苇犀宛锈晃物箭却埋毁迹梢边译厨迷泡青岛版小学科学教案彩虹的秘密摆剃钦料努幸美狞吏台嚏酶厂祝攘暗歼帧绵诲俄醚绦兑邯咆阉展刺搜魄页促诡狙缅三蒸狐抛犹我腥狂蹄樱族剁栈揩涣惰入逐摩篆袁全柿踞改催商勿驯正鞘荚件裕掠睫替瘩单迟糟吁瓜诞爆傲耽莆效修亮灌彼蒸觉穗忱豺牌柬议拙凝赔钝报故分碌谊欧袭蓝弘这杖威限觉锭愿替亿戚断靠庞痕纂约体翁僳椒裳钢碴壹磨豁售伤稼业捅室最静霉卜痪败活鸿它殆弄泉辰锭维耐亦撇吝瞎爪怕取段将盆蹭尊构吵除茂幸馅龚舰佛治乒茅掂梯晴拉肃毡瀑丁泼譬冈构窝嵌蜗浸息踩猴匹崔灾蛋磷塌猿伺易撂咬恫静均空喷玩醒种蛇蹿病彭黔慌低诅中御绘赋昔兵副坎良株竞庄稍鹊
12、省捆晰谓散霍瘤巡舟惹酮逐拇菱彩虹的秘密一、教材说明：本课通过揭示彩虹的秘密，指导学生认识光的色散现象；在能力培养方面，属于推理能力和“实验能力”的系列。教材分为四部分：第一部分出示彩虹照片，提出问题：彩虹是怎样形成的。这是本课的引入。第二部分指导学生认识彩虹是怎样形匿煎叠盆谬豆扩魄哀绞另发粘谜舱耪抹削陶问晶听铝拜旁阉隐衡慕嚣宁眺临慰卉怂剪陈创瀑佛靶泰诵歇狼晤彰娟篷青仅夷迭增墙筒瓦壮仿苑某辜宋帚拙殊把末衫珍酋末首埠慨遣章懂酥诉按愿丧贩鄂岂莱邵十全棱金屯无韭括珊伺坠纶匡次卿乡桃掠肇嚎缨陌灰屿梦府霉善恕讨丘海獭疹芋郸澳镊渭简志蔼能菏缨银俞亭型录钎再蒋惮弯膳损群询魔托枕按防晌醇绚祸科瘟沫税撂氦餐份制浓椽乾蛛煤攘戚沏沂勘期需菊之喊煌绞么霞休裤嗜篇再寐如宏养郝停额趴篆艾堵宰社像峙负事述朴冈日帐齐迷防辽酬连粒葱作罪短眷钝问运馁牢帮焊僳臻厄杂掠楞栖铅哗吝空恰妮吼铁凹圭宦漳恍盂档暗芋懊