《《离子》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《离子》教学设计.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、离子教学设计目标与要求知识与技能l 初步了解原子核外电子是分层排布的。了解稀有气体元素、金属元素、非金属元素原子结构的特点与元素化学性质的关系。l 认识分子、原子、离子都是构成物质的粒子;过程与方法l 通过讨论离子形成的过程，认识元素、原子、分子和离子之间的区别和联系。l 进一步理解化学反应的实质：在化学变化中，分子可以分成原子，原子可结合成分子。情感态度与价值观l 通过卡通画形象展示化合物的形成过程，培养并保持学生学习化学的兴趣。教学建议1、抽象问题直观化，枯燥问题形象化。充分利用书上的插图4-9和活泼可爱的卡通人物画4-10，认识核外电子是分层排布的以及离子的形成过程。仔细观察，细心体会。
2、2、本课题在网上都有制作非常精良的课件，老师们尽可以去网上下载。建议老师们将本节课放在多媒体教室上。让学生能充分体悟。3、本课题要求不高，教学中切不可咨意拔高，增加学生负担，4、关于离子的形成是本课题重点和核心。建议配合典型例题讨论教学，盘活思维，加深了解。5、关于原子、分子、离子、元素、单质和化合物各概念相互关系的教学，应结合具体的例子比较分析说明。探究创新范例对物质形成过程的微观探究例1：下图为氯化镁的形成过程示意图，填写横线上的空白。 例2：右边这幅卡通画形象地展现了钠与氯气反应形成氯化钠的微观过程，在此过程中，钠原子变成了钠离子，请你比较分析钠原子和钠离子的异同。(钠原子和氯原子的结构示意图分别为：) 钠与氯气反应形成氯化钠(1)相似之处： ，(2)不同之处： 。