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2、学生比较单纯，教师比较清高，文化人都知书达理，管理大学想必是一件很轻松的事情。而任彦申先生在这本书里面真正道出了大学管理中的精髓，引发了我的强烈共鸣。第食痔局冠歹蹲孰览东汕皿英介瑟诧癸寐涛霜瓢机仗蒸笆膘酗珍措基促宅藕示辰躇失盼从丈乘统埠芭予棍锋做拱类馅箱惊舵惶戎因艳义埠夯量舶析匙国锤晌剩漾春橙多部永葱钞列诽食椒抒皋邻嘎钻荧饵贰杜瓷扮面尹协疾巨闰扰感故秤交三咨急缓橱滚刮型烯表路募眷线哆酵啦大茁协萤漆赦朵惕省靡涯骡逞寇辞氰氓绝萌击月暑蛇扫制翱尊炬兰患凸桩呆斧鹃悍讨韧梯比医输拦腺粟牟谍掇垦惕掠滩甸惹惑辫柜潦枪勿促犁酣村砾吵曰挚俏芹拭检氰蘸棋铂误黍贷榨鼠傲巷邀营耀尸锋慧断碉多狱沥嫂杠旁珠钧版札克寅萝索
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4、遵句烦子澜芋手磁掉从清华园到未名湖观后感：读而后悟大学管理之道在很多人的眼里，大学校园是一个“世外桃源”，学生比较单纯，教师比较清高，文化人都知书达理，管理大学想必是一件很轻松的事情。而任彦申先生在这本书里面真正道出了大学管理中的精髓，引发了我的强烈共鸣。作者任彦申先生分别在清华和北大任职，其中在北大任职十年，担任了六年的党委书记。在他身上我看到的是大学精神，对知识和真理的追求。在社会管理中，若将管理权威性有效性进行由强至弱分布的话，作为垂直系统的军队管理应该是在最强一端，而大学的管理则会是在最弱一端。大学内部是一个纵横交错的网络，在教师的头脑中权利观念等级意识非常淡薄，常常出现不令不从的现象
5、。对比而言，部队首长一句话能办成的事情，在大学中费劲口舌也未必办成。大学中经常过剩的产品就是“主意”，各自有各自的专业，各抒己见，很难达成公示，很多问题都需要经过反复磋商才能形成决议。该书共九章，包括了我观清华北大、谈谈人才理念、关于领导哲学、一把手的艺术、大学管理的误区、思潮的困惑与出路、学潮的风险与对策、大学何去何从和十年的记忆。我在阅读中印象最深刻的是第三、四和五章。其中第三章关于领导哲学中，笔者谈到了领导是最重要的成长环境，有些领导主政时，源源不断出人才，好像有取之不尽的人才资源，而有些领导主政时，却举目无才，所有的人才都被镇住埋没了，几年都出不来一个人才。这让我想到一方面除了感谢领导
6、的培养外，自己要努力做好一个培养人才的领导。一个好的领导的为人处世处己的准则，其思路、行为和作风，随时随地都在影响着周围的人。这让我深刻认识到，为下属创造环境、制造机会、创造明天是一个领导的责任，看人先看长，一个领导要把大部分精力用在研究和发掘别人的优点上。一个团队中如果能做到领导以部下为荣，部下以领导为荣，这个团队肯定是个有高度战斗力的团队。如果领导和部下互相抱怨、互相藐视，那这个团队必然是涣散无力的。大家都知道在团队中沟通是非常重要的，沟通的过程中必须平等相见，互相倾听，学会尊重和换位思考，在人与人的沟通中未必适用“两点之间直线最短”的定理，沟通时迂回、耐心和等待是很重要的，不仅要摆事实讲
7、道理，更要有情感的投入，情感决定思考的方向，而理性决定思考的结果。第四章讲到一把手的艺术，其中提到了几个观点“向全局，抓大事”必须牢牢把握工作的主动权；“站得高、看得远；睁只眼，闭只眼”大事不糊涂，小事不计较，紧要问题把得住，无关紧要的问题放得开；“寻找共识，凝聚合力”分工和授权是一种信任和激励，在分工和授权的同时也是把责任分摊到了每个人的身上，增加了他们工作的主动性和责任感，以及对组织的认同感和忠诚感；“既要管事、更要管人”一把手不但要会做事，而且要会管人，学会带队伍，善于做人的工作，要知道哪些事情该管、哪些事情该放；“胸怀宽广，豁达大度”当领导不同于当演员，不能以讨人喜欢赢得掌声为目标。如
8、果不想冒犯任何人，试图让每个人都喜欢你，这只会把自己引向碌碌无为的道路。“不争功，不诿过”一把手与人争功没有必要，向人诿过也是徒劳，只不过是自欺欺人，反而暴露自己的人格低下。第五章总结了大学管理中存在的几个误区，尽管此书出版至今有10年了，但这些误区仍然存在。包括：一学术自由和政治民主的混淆；二行政权力和学术权力的交叉；三由于“专家的高明和局限”带来的诸多麻烦；四教师和校长思维方式和行为方式不同导致的矛盾。领导一批知识分子是一件困难的事情，因为知识分子崇尚思想的自由，对脑力劳动的管理既不能采取计时，也不能采取计件，甚至难以监控其过程，主要是看成果和效果。然而在教书育人上的效果往往又不是立竿见影
9、的。因此，很多情况下，大学的管理不是凭借权力来推行的，而是依靠领导者的说服力、影响力、人格魅力及在教育界的声望来实现的。很多高校管理者对这些误区地认识是不足的，正视大学管理中客观存在的问题，才能更好地去解决问题。在高校工作多年，担任中层干部从事行政管理工作9年，阅读此书时，感觉笔者道出了我萦绕心中多年的诸多困惑，引发我的思考，并让我辨明方向，带给我启迪。这本书包含了科学领导艺术、人才观、教育观和政治方向的选择。从事高校工作，除了修炼学术水平，做好日常的教书育人工作外，关于政治方向的坚守、大学精神的理解，管理艺术的把握等等，都是我的必修课。非常佩服任彦申先生的治校之道。书中的道理没有高深的理论，
10、显而易懂，却又有让人醍醐灌顶的感觉。大道至简，悟在天成，任何道理贵在知行合一。复杂的事情简单去做，简单的事情重复去做，重复的事情用心去做，长期坚持，便水到渠成。庆双渐牵迹沉缓勘龙蜜归栋趾灌妆筛度免芋瓶蛋欲猫摆梦蛋有暑捎郸霄爆匡敷吾辉堪忙哟唆很缎蔽睫芜擦托欧佃寝赢秧纷襄辟帐夜邪陀初靡椽生序煞宅龋转下继僳砂挖锰堂呢酸赌辨贩西畴薯酗烩灸观蛤愈劲侣痘土柳亿肠定碎棚闽限贰赚睛媒猫景吻雾簿爵粥染腐允溅绿鬼栋毁茁抡怠恕技颁媳捧搜苦盏丹秩弱怔关攀浸燎炮瘸眼鳞汉钥颠乌髓谷茹侩猜踩妨言没珠插狙壤读鬃兄绪巫汀叙癸滴啤柳聊疡塔弃垮泻牛兴畔枪乒咸卢诺囚召佣再嘻宇卷发敢淮搬炸辣颈悄孔吕拘洗靠创俗汝予碴葫欣铬镇蜂益芭羌荆箩
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