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1、人教版高二化学有机化合物的命名教学计划：选修五丰富多彩的学期生活随之而来，查字典化学网为大家编辑了人教版高二化学有机化合物的命名教学计划，供大家参考，希望能帮助大家.一、 教材分析本节课是苏教版高二化学必修2专题2:第二单元：有机化合物的分类和命名。本节课的核心问题是: 什么是有机物中的基团，知道常见的基团名称;习惯命名法的学习;系统命名法(iupac命名法)的命名步骤和基本原则。给有机化合物命名的根本目的是为了区分有机化合物，使其名称与结构相互对应。二、 教学思路烷烃的系统命名是本节的重点和难点，这也是高中学习的唯一的有机物的命名方法，在教学中要充分发挥学生的主体作用，注意组织学生多讨论、多
2、练习，尤其要注意抓住学生命名时经常出现的错误，如选错主链等，可以以改错的形式组织学生讨论，使学生明确产生错误的原因。所以本节课我觉得要注重学生自学能力和归纳能力的培养，真正作到以学生为中心，教师只是一个引导者。三、 教学目标1、使学生掌握烃基的概念.2、使学生能够应用有机化合物系统命名法命名简单烷烃化合物。3、在教学中注重培养学生自学能力和归纳能力。四、 重难点1、教学重点：烷烃的命名2、教学难点：烷烃的命名五、 教学过程1、学生自学“烃基”、“烷基”的概念，思考、讨论“基”与“根”有何区别， 并作回答。补充说明(1)烃基一般呈电中性，属于烃的一部分，不能独立存在，而“根”往往带有电荷，可以在
3、溶液中独立存在。2、在烷烃通式的基础上由学生自己推导一价烷基的通式并写出-c3h7和-c4h9的异构种类。a、烷烃的习惯命名法原则：分子内碳原子数后加一个“烷”字， 就是简单烷烃的名称，碳原子的表示方法：碳原子在110之间，用“天干”：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;10以上的则以汉字“十一、十二、十三?”表示。ch4c2h6c5h12 c9h20 c12h26 c20h42甲烷 乙烷 戊烷 壬烷十二烷 二十烷b、烷烃的系统命名法：主要由以下四个环节：(1) 自学归纳烷烃系统命名法命名的步骤:1. 选定分子中最长碳链做主链，并按主链上碳原子数目称为某“烷”。2. 把主链里离支链最近的一
4、端作为起点，用1、 2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。3. 把支链的名称写在主链名称的前面，在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。4. 如果有相同的支链，可以合并起来用二、三等数字表示，但表示相同支链位置的阿拉伯数字要用“，”隔开;如果几个支链不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。2,5 - 二甲基 - 4 - 乙基庚烷5.简单练习3-甲基-6-乙基辛烷2，5-二甲基- 3-乙基己烷6. 命名方法：选主链，称某烷;编号码，定支链;支名同，要和并，支名异,简在前，烷名写在最后面.名称组成： 支链位置-支链名称-主链名称数
5、字意义： 阿拉伯数字-支链位置汉字数字-相同支链的个数写母体名称时，主链碳原子在10以内的用“天干”，10以上的则用汉字“十一、十二、十三?”表示。(2)正误判断1. 判断正误的练习题2乙基丙烷 2，4二乙基戊烷原因：未找对主链 原因：未找对主链3甲基丁烷 3，5二甲基庚烷原因：编号未离支链最近2甲基丁烷3-甲基-5-乙基己烷 (原因：未找对主链)注意：以上三种结构式，它们在形式上虽然不同，但都表示同一种物质的分子结构。(2) 教师引导1. 系统命名原则：长-选最长碳链为主链。多-遇等长碳链时，支链最多为主链。应该选择a链近-离支链最近一端编号。简-两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号。从右边开始编号，甲基比乙基简单小-支链编号之和最小。支链编号分别为：2，3，5和2，4，5，应选择和最小的方式命名。2. 总结选主链，称某烷;编号位，定支链;取代基，写在前，标位置，连短线;不同基，简到繁，相同基，合并算。上文为大家整理的人教版高二化学有机化合物的命名教学计划，大家仔细阅读了吗?祝大家生活愉快。