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1、第 1 页 初中生 20XX 班主任工作总结1 特征码 bPNlLYAHnSQiwknTOSJI 时间过的好快，不知不觉这一学期就过去了。从最初懵懂的小 学小朋友，到现在成长的学生，我看着他们的成长。一学期下 来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风，学风。 (一)班级管理成绩显著。 通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好 的“预备干部” ，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、 科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。给全体 同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多 种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做到人人有事 干，事事有人干，在参
2、与中提高，班级逐渐达到自治。发动学 生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设 和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。 (二)学生各方面能力都有所提高。 结合学校团委体育组和德育办的要求，有计划地参与各项活 动以外，自己班级八月底，做好了新生军训工作;九月份初，入 第 2 页 学初教育和班级布置工作，召开“新学期，新目标”主题班会， 教师节联欢会;配合教导处做好新生建立学籍工作。中下旬积极 筹备参加了学校秋季运动会，获得多个奖项;十月份召开了班级 特色运动会，学习经验交流会;十一月份参加年级广播操比赛， 获得二等奖;班级召开“感恩的心”故事会;十二月班委会了举 行生日联欢会
3、，小科知识竞赛。同时做好两操，队列训练，建 立电子档案，写日记，做好班级周报的工作，坚持课前一首歌。 每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际，设计 召开每周五的班团队会。面向全体，关注每一个孩子，不让一 个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友 爱，班级有很强的凝聚力。 (三)纪律很好 从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作 贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断改进调整， 从而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查、表 彰，每周选出综合评比“周明星，表彰奖励。同时给表现不佳 的同学重新开始的机会。调动同学们积极向上，努力进取的热 情，培养
4、竞争意识。做好学校内外安全教育工作，组织放学同 行小组，保证校外安全。加强板报工作。一方面认真按照德育 办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创 新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用， 使之成为宣传教育、 “扬善” “惩恶”的窗口，也成为增强学生 第 3 页 竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。 四关注学生的身心健康。刚告别小学的生活，对初中的紧张和 忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。细心观察， 有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访，了解学 生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱 势群体，充分发挥班、团支部的作用。计划、行动和总结，
5、步 步到位，尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地， 耐心细致。不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守， 模范执行，从而使班级逐步向良性发展。 做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。本学 期尽心尽力，在手意外骨折的情况下，坚持上好课，带好班， 没休息一天。善始善终，把每一项工作落实到位。既认真完成 了学校布置的任务，又不失自己的特色。做到与时俱进，在实 践中学习，在创新中体验，不断提高自身素质和管理水平。保 持活力，实现了做学生、家长、领导、社会都放心的优秀的班 主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自 己的力量。 20XX20XX 学年初中生班主任的教学工
6、作总结 时间过的很快，转眼又到了写工作总结的日子的，同学们也快 迎来假期了。在这一学年里，我亲眼见证了学生们的成长，在 这里，对我的本职工作做一个报告： 身为老师，我们做的是分析学生的情况，找到他们的不足与优 第 4 页 点，因材施教。 本学期 我担任初二年级(8)班班主任。全班共有学生 53 人，中途有一 名学生因故转出，现有学生 52 人，男生 29 人，女生 23 人，共 青团员 13 人，本学期又有 15 名学生加入团组织，现共有共青 团员 28 人，占全班学生总人数的 54%，班级特点是女生普遍组 织纪律性较强，学习自觉，男生有相当一部分人学习态度不够 端正，纪律观念差，管理难度大，
7、考试成绩差。 针对班级的以上实际情况，我在班主任工作中，认真落实素质 教育的要求，全面关注每一个学生的成长，主要从思想品德、 纪律卫生、学习态度以及集体活动、后进生转化等五个方面开 展了班级的各项工作，现将一学期来的工作落实情况小结如下： 一、思想品德 班级是学校开展教育教学活动的基本单位，班级的精神面貌也 就体现了学校的精神面貌，因此班级工作任重而道远，抓好班 级工作就要从学生的思 思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相当一部分学生之 第 5 页 学习态度不够端正，组织观念不强，归根到底还是思想品德的 问题。我在刚开学就通过班干部和个别学生了解到班级有个别 同学在课堂上干扰同学听课，甚至干
8、扰到课堂的正常秩序，于 是我改变以往惩罚违纪学生的做法，私下找这些同学单独交流 沟通，真正知道了他们其实只是对老师不公平的一种反抗，而 且没有意识到这样的做法是错误的，也就是他们从根本上缺乏 明辨是非的能力，并非故意要破坏班级纪律，扰乱课堂秩序。 实际情况是，由于违反纪律，被老师批评，甚至叫家长，而家 长往往也不听学生解释，简单粗暴地以打骂的方式解决问题， 长此以往，形成了恶性循环。为此，我召开班团干部会议，统 一认识，以表扬和鼓励为主要手段，要从行动上帮助这些同学， 而且要在全班提高思想认识，开展与同学友好相处的活动。我 个人也主动和这些同学做朋友，逐步改变他们的做法，使他们 认识到错误所在，从行动上注意改变自己。我们在班上长期进 行感恩教育，增强了学生的集体意识，责任意识，公德意识。 通过全班同学一学期来不懈地努力，绝大多数同学都能够以班 级利益为重，逐步改进自己的行为，班级面貌发生了明显的好 转，同学之间的相处也更加友好，课堂秩序有了明显好转;我还 专门在家长会上号召家长们认真学习教育知识，与孩子平等交 流，注意方法和技巧，学生与家长的关系也有了极大的缓和。 第 6 页