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1、水的分解与合成以下内容是小编整理的关于水的分解与合成 ，分享给大家。第二单元 水和溶液第二节 水的分解与合成教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化3、掌握化合反应、分解反应的类型。4、初步认识氢气的性质和检验方法。学习重点：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成2、分子、原子的关系3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应【课前热身】：一、水的分解1、实验现象：通电后，两个电极上都有_产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较_，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较_，两者的体积
2、比约为_。2、气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是_。体积较大时气体接近火焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是 。3、反应的文字表达式为： 。4、通常情况下，水是 、 的液体，密度是 ，在101Kp下，水的凝固点是 ，沸点是 。纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会发现烧杯内壁 ，用手触摸烧杯，感到 ，此变化属于 变化，此反应的文字表达式是 ，是 反应。5、分解反应是 。6、分子、原子的本质区别是：在化学变化中分子可分，而原子 。有的物质是由_构成，如_。有的物质是由原子直接构成，如_。二、水的合成7、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而
3、干燥的烧杯：现象：氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧杯内壁有 ，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。8、反应的文字表达式：9、化合反应是指 。10、物理性质和化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做 ，如可燃性等；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 ，如颜色、气味、状态、密度等。【课堂展示】：知识点1 水的分解探究一 怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的？例1 图2-2-1是电解水的简易这装置1. 事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是_。2. 在正极得到的气体用_检验，证明是_；在负极上得到气体用_检验，证明是_。如果同温同压下两种
4、气体的体积比等于分子个数比，则正负两极上得到气体的分子个数比为_。3. 根据上述事实可以得出：水是由_组成的，此实验还可以证明在化学变化证明分子可以_，原子是_中的最小粒子。知识点2 水的化合探究二 氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的？例2下列关于氢气的叙述中，正确的是（ ）、氢气在常温下比较活泼 、氢气中混入空气，遇火就会爆炸、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 、氢气燃烧时放出大量的热知识点3 两个基本反应类型：分解反应和化合反应问题：用文字表达式各举两例例、现有如下文字表达式，请判断反应的类型； 铁氧气四氧化三铁 碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水 氢气氧气水 水氢气氧气可见化合反应就是 ；分解反应
5、就是 。知识点4 物理性质和化学性质例、 下列叙述中属于物理变化的是_，属于化学变化的是_，属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。（填序号）(1) 铁生锈（2）水是无色液体（3）矿石粉碎（4）碱式碳酸铜受热分解（5）酒精挥发（6）食物腐烂（7）汽油挥发（8）在常温常压下水的沸点是100(9)电灯丝通电能发光、发热（10）纸张燃烧归纳总结：电解水：（1）产生气体的检验方法:氢气_氧气_。(2)结论_。水的分解与合成 （3）文字表达式：_氢气的燃烧：（1）现象_-(2)文字表达式_【当堂达标】：1、下列变化属于分解反应的是（ ），属于化合反应的是（ ）A 石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳B电解水
6、C 镁在空气中点燃生成氧化镁D泥水沉降分层2、保持二氧化碳化学性质的粒子是（ ）A 碳原子 B 氧原子 C 氧分子 D二氧化碳分子3、下列属于化学变化的是（ ）A 冰融化 B水结冰 C水电解 D水汽化4、电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2比1，针对这一现象，你认为下列做法不可取的是（ ）A反复多次实验查找原因B相差不多，可以认为成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气5、凉开水不易养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含（ ）A 氧元素 B 氧分子 C氧原子 D水分子6、下列物质由分子构成的是_，由原子构成的是_。（1）水 （2）二氧化碳 （3）碳 （4）铁 （5）氦气 （6）氧气 （7）氢气7、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题：（1）要证实氢气的密度比空气小，这属于氢气的_性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象：_。（2）点燃氢气，实验氢气在空气中燃烧。点燃氢气后，观察到的现象是：_。如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是_。4. 通过以上实验，可总结氢气具有下列性质：_、_。5. 由上述性质可知，氢气具有下列用途：_、_-。