小班语言《绿色的世界》PPT课件教案参考教案.docx

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资源描述

1、 目标:1、学说短句“我看到了X色的XX。”2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。设计意图:生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服”。于是教师顺势问:“还有什么是绿色的?”“小草,森林”马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。重点:学说短句“我看到了X色的XX。”难点:愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。解决:1、诗歌感染法教师利用

2、优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。2、交流体验法首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。工具及材料:绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。过程设计:1、诗歌引题A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。B、什么都成绿色的了?2、观察事物,大胆表述A、自由体验教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?B、交流体验幼儿围坐在一起,每位幼

3、儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)3、经验迁移发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。戴戴各色太阳镜看看周围的事物。绿色的世界课后反思:绿色世界是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件

4、的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!虽然本活动的目标已经基本达到,孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中,由于材料的限制,我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色,带上这种方法制作的“眼镜”,只能将白色这一种颜色“变成”绿色,所以影响了最后一个环节引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会,自然创编不出来!在活动中,孩子们对观看Flash的热情比较高,但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑,它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀,所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!1

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