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1、课堂：怎样讲授更有效“课堂是教师的艺术呈现”，不止一个专家这样认为。而怎样才能让学生入脑入心，就不仅仅是教师一个人在讲台指挥如意这么简单了。如何有效地利用40分钟的课堂时间，让学生学到更多？与传统不同，北京市实验二小校长李烈这样说：“让教师勇敢地退”。李烈补充说，教学质量取决于教师，课堂是学校管理的重中之重，课堂教学探索是一个多赢的结果。学校在管理和教学改革过程中，提出的“教师勇敢地退”的理念，现在证明是正确的。“这个理念的转变，经过了一个痛苦的过程，有的老教师转不过这个弯，但我们还是坚持下来，让教师逐渐退出讲台。教师从主阵地退下来以后，教师如何驾驶课堂，难度更大，对教师要求更高。而教师退下来
2、后，给了学生更多的自我管理、自主学习的机会，学生对课堂的喜爱程度显著提高。课堂形式的改变，使得师生同步成长。学校小学教师参加北京市的教师基本功大赛，获奖最多的是我们学校。说明教师从课堂退下来没有降低教师的质量，而是教师的能力得到提升了。”李烈解释。“退”并不意味着教师对课堂的放任，而是体现更高的授课艺术。正是基于这一点，中国教育电视台中国课堂节目选取北京市实验二小和北京师范大学实验小学进行课堂实录，把这些优秀教师的智慧通过电视信号，传送给广大农村地区，使当地的孩子也能接收到优质的教学资源，受到广大偏远地区师生的欢迎。在日前召开的中国课堂节目研讨会上，专家们各抒己见，对课堂艺术这门永恒的课题进行深入讨论。很多专家表示，节目还应增加针对性，除了语文、数学等大学科之外，节目还应开设更多小学科，如音乐、美术等，同时，还应请相关心理专家为节目提供咨询，便于学生接受。从教师“一个人的舞台”变为“教师勇敢地退”，中国课堂见证了教师在从教艺术上的转变，更启发了学生思考，使学生真正成为驾驭课堂的主角。