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1、14数学高三必修同步训练复数的引入大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是查字典数学网小编为大家整理的14数学高三必修同步训练，希望对大家有帮助。1.(2018北京)在复平面内，复数(2-i)2对应的点位于()A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限解析：(2-i)2=4-4i+i2=3-4i，对应的点为(3，-4)，位于第四象限，故选D.答案：D2.(2018陕西)设z1，z2是复数，则下列命题中的假命题是()A.若|z1-z2|=0，则z1=z2B.若z1=z2，则z1=z2C.若|z1|=|z2|，则z1z1=z2z2D.若|z1|=
2、|z2|，则z21=z22解析：A中，|z1-z2|=0，则z1=z2，故z1=z2成立.B中，z1=z2，则z1=z2成立.C中，|z1|=|z2|，则|z1|2=|z2|2，即z1z1=z2z2，C正确.D不一定成立，如z1=1+3i，z2=2，则|z1|=2=|z2|，但z21=-2+23i，z22=4，z21z22.答案：D3.(2018江西)已知集合M=1,2，zi，i为虚数单位，N=3,4，MN=4，则复数z=()A.-2i B.2iC.-4i D.4i解析：由MN=4知4M，所以zi=4，z=-4i，选C.答案：C4.(2018安徽)设i是虚数单位，z是复数z的共轭复数.若zzi
3、+2=2z，则z=()A.1+i B.1-i我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
4、议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。C.-1+i D.-1-i解析：设z=a+bi(a，bR)，则zzi+2=(a+bi)(a-bi)i+2=2+(a2+b2)i，故2=2a，a2+b2
5、=2b，解得a=1，b=1.z=1+i.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。答案：A