《15年五年级数学商的近似数练习题(附答案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15年五年级数学商的近似数练习题(附答案).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、15年五年级数学商的近似数练习题(附答案)为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网特地为大家整理了五年级数学商的近似数练习题(附答案)，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！商的近似数1. 小刚与小虎把5只梨称了一下，质量是2.03千克，平均每只梨重多少千克?2. 填一填。(1)0.9367保留一位小数约是( )，保留两位小数约是( )，保留三位小数约是()。(2)1314的商保留一位小数要除到第()位，约是();保留两位小数要除到第()位，约是()。3. 求下面各题的商的近似值。324.577 (得数保留两位小数。)7.5250.38 (得数保留两位小数。)9
2、11 (得数保留三位小数。)326 (得数保留整数。)4. 张师傅8小时做零件617个，平均每小时约做零件多少个?(得数保留整数。)5. 我国有五大淡水湖，其中鄱阳湖最大，面积为2933平方千米，巢湖居第五，面积为770平方千米。鄱阳湖的面积约是巢湖的几倍?(得数保留两位小数。)6. 限时口算。4.83= 1.80.5= 0.054= 05.32=13.26= 33.55= 3.618= 0.542.7=重点难点，一网打尽。7. 一架飞机0.5小时飞行166.5千米，一只燕子每小时飞行94.5千米，飞机每小时飞行的路程是燕子的多少倍?(得数保留整数。)8. 木工师傅做一个方桌面需木板0.65平
3、方米。现有6.34平方米的木板，可以做多少个这样的方桌面?(得数保留整数。)9. 一列火车每小时行驶65.5千米，从甲城到乙城用了9.3小时，一架飞机每小时飞行166千米，从甲城到乙城要用多少小时?(保留两位小数。)举一反三，应用创新，方能一显身手!10. 在下式的中填上适当的数字。11. “五一”七天长假，爸爸、妈妈带正在上小学二年级的女儿小芳去游公园，买门票共用去22.5元，已知一张大人票价钱与二张小孩票价钱相等，一张大人票价是多少元?答案请见下页：1. 0.406千克2. (1)0.9 0.94 0.937 (2)二 0.9 三 0.93要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正
4、确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打
5、下了基础。3. 46.37 19.80 0.818 5 4. 77个 5. 3.81“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于
6、礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。6. 1.6 0.9 0.2 0 2.2 6.7 0.2 0.27. 4 8. 9个 9. 3.67小时 10. 略 11. 22.52.5=9(元)更多五年级数学商的近似数练习题(附答案)和其他相关复习资料，尽在查字典数学网！请大家及时关注！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。