《15年八年级下册数学暑假作业答案苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15年八年级下册数学暑假作业答案苏教版.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、15年八年级下册数学暑假作业答案苏教版一个学期的学习就结束了，又迎来一个暑假。暑假期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。下文为您准备了八年级下册数学暑假作业答案。1.B 2.D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. C 9.B 10.A 11.B 12. D二、填空题13. 10,10或42，138 14. (3，2) 15.217. 32 18.60三、解答题19、(1)解：化简得 (2分)3-4得：7y=14 y=2 (3分)把y=2代入得：x=2 (4分)方程组解为 (5分)(2)、解：解不等式，得 .1分解不等式，得 .2分原不等式组的解集为 .
2、4分不等式组的整数解为 -1,0，1，2. 5分20、解由-2得：y=1-m 1分把代入得：x=3m+2原方程组的解为 3分原方程组的解为 是一对正数4分解得 -m-10，m+ 0 7分=1-m+m+= 9分21. A(2,3),B(1,0),C(5,1). (3分)22证明：ABCD(1分)BAE ( 2 分 )4(3分)BAE( 4分)2(5分)CAE=CAE(6分)即BAE=CAD 7分CAD(9分)ADBE( 10分 )23.(1)m=10,n=50 (2)略 (3)72 度 (4)44人24解：根据题意可知四月份在平稳期和高峰期的用电量分别为4万千瓦时，8万千瓦时;五月份在平稳期和高
3、峰期的用电量分别为4万千瓦时，12万千瓦时，则有25、解：(1)设改造一所 类学校和一所 类学校所需的改造资金分别为 万元和 万元.依题意得： 解得答：改造一所 类学校和一所 类学校所需的改造资金分别为60万元和85万元.(2)设该县有 、 两类学校分别为 所和 所.则 类学校不超过5所答： 类学校至少有15所.(3)设今年改造 类学校 所，则改造 类学校为 所，依题意得：解得 取正整数共有4种方案.方案一、今年改造 类学校1所，改造 类学校5所方案二、今年改造 类学校2所，改造 类学校4所方案三、今年改造 类学校3所，改造 类学校3所方案四、今年改造 类学校4所，改造 类学校2所26、(12
4、分)解：(1)根据题意可知，点A与点B关于x轴对称，点C与点D关于x轴对称，所以点B的坐标是(-1，- )，点D的坐标是(3， )。-(2分)(2)按要求平移长方形后四个顶点的坐标分别是(-1， )，、(-1，- )、(3，- )、(3， )。-教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注
5、意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。查字典数学网为大家推荐的八年级下册数学暑假作
6、业答案，还满意吗?相信大家都会仔细阅读!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。