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1、2.寒假特刊初三概率 有关概率的知识在生活中应用非常广泛，利用寒假你不妨“到处去试试”. 概念 ?重难点? ?（1）了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点. ?（2）在具体情境中了解概率的意义 ?一点就透 ?（1）有关概率的注意事项：a概率是随机事件发生的可能性的大小的数量反映. ?b概率是事件在大量重复试验中频率逐渐稳定到的值，即可以用大量重复试验中事件发生的频率去估计得到事件发生的概率，但二者不能简单地等同. ?（2）频率与概率的区别与联系：从定义可以得到二者的联系,?可用大量重复试验中事件发生频率来估计事件发生的概率.另一方面,大量重复试验中事件发生的频率稳定在某个常数(事
2、件发生的概率)附近，说明概率是个定值,而频率随不同试验次数而有所不同,是概率的近似值,二者不能简单地等同. ?生活中来 ?你能指出下列事件中哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的，哪些是随机事件吗？ ?1.通常加热到100C时，水沸腾； ?2.姚明在罚球线上投篮一次，命中； ?3.掷一次骰子，向上的一面是6点； ?4.度量三角形的内角和，结果是360； ?5.?经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯； ?6.某射击运动员射击一次，命中靶心； ?7.太阳东升西落； ?8.人离开水可以正常生活100天； ?9.正月十五雪打灯； ?10.宇宙飞船的速度比飞机快.? ? 列举法求概率 ?重难点 ?学
3、会用列表法、画树形图法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策. ?经典一例 ?例：?甲口袋中装有2个相同的球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中3个相同的球，它们分别写有字母C、D和E；丙口袋中2个相同的球，它们分别写有字母H和I.从三个口袋中各随机地取出1个球. ?（1）取出的三个球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别为多少？ ?（2）取出的三个球上全是辅音字母的概率是多少？ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧
4、方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。?分析：要从三个袋子里摸球，即涉及到3个因素.用列表法就不太方便，可以尝试树形图法. ?解：本游戏可分三步进行.分步画图和分类排
5、列相关的结论是解题的关键.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。