《2018-2018学年四年级上册数学试题（第一学期）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2018学年四年级上册数学试题（第一学期）.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018-2018学年四年级上册数学试题（第一学期）学校举办期中考试是为了是对学生学习情况的一次测试，也是对刚过去半个学期教学成果的一次检验。查字典数学网小学生频道为大家准备了2018-2018学年四年级上册数学试题，希望大家好好复习，为期中考试做好准备。2018-2018学年四年级上册数学试题（第一学期）一、填空。(29分 )1、从个位起，第七位是( )位，它的计数单位是( )。2、与万位相邻的两个数位分别是( )和( )。3、6006006最高位是( )位，右边的6表示6个( )，中间的6表示6个( )，左边的6表示6个( )。4、一个11位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位
2、是0，这个数写作( )，读作( )，四舍五入到亿位写作( )。5、5公顷=( )平方米 1200公顷=( )平方千米6、1个周角=( )度=( )个平角=( )个直角。7、3点整时，时钟的时针与分针所成的角度是( )度，是( )角。8、通过一点可以作( )条直线，两点之间可以作( )条线段。9、在里填上 或=。7978979798 600000059999999 8000000800万10、李强走一步的距离是63厘米，他从家到学校一共走了498步，他家到学校大约有( )米。11、根据8532=2720，直接写出下面各题的积。8564=( ) 8516=( ) 85320=( )12、6 988
3、6万 ， 里最大能填(23 500000024亿， 里最小能填( )。二、判断(5分)1. 万位、十万位、百万位和千万位都是万级的计数单位。 ( )2. 角的大小与边的长短没有关系。 ( )3.一条直线可以分成两条射线，所以直线比射线长。 ( )4.两位数乘两位数，积一定是四位数。 ( )5.一个数四舍五入到万位后是9万，这个数最大是94999。 ( )三、选择(5分)1. 遂宁市的面积是5326( )。A.平方米 B.公顷 C.平方千米2.下面各数，只读一个零的是( )。A .20600000 B.94000000 C.10600900 D.502207033. 把594900四舍五入到万位
4、约是( )万。A.60 B.59 C.61 D.5954. 小强画了一条( )长5厘米。A、直线 B、射线 C、线段 D、角5. 两个因数相乘，一个因数扩大3倍，另一个因数也扩大3倍，积( )。A.扩大3倍 B. 扩大6倍 C. 扩大9倍 D.不变四、计算(27分)1.直接写出得数(12分)3012= 540-310= 6015=630+70= 3015= 2540=5080= 24030= 20180=29202 10948 307532.用竖式计算，带的要验算。(15分) 3643= 20856=72042= 48050=28123= 20280=五、操作题(10分)1. 用量角器量出下面
5、各角的度。(4分)( ) ( )( ) ( )2. 用量角器分别画出下列度数的角(2分)105 853.看图填一填(4分)。21 3(1)已知1=58， (2)已知3=38，那么2=( )， 那么2=( )。3=( )，4=( )。六、解决问题(24分)2.一个长方形游泳池长250米，宽80米，它的占地面积是多少平方米?合多少公顷?3.同学们去秋游，每张门票需要49元，共需要25张，1300元钱够吗?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生
6、”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4.学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。一班有学生42人，二班有学生38人，两个班一共植树多少棵?
7、5.蒋老师骑电动自行车上下班。上班时平均每分钟行500米，6分钟到达学校;下班时只用了5分钟就到家了，求下班回家时的速度。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次
8、我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观
9、察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。6.超市国庆搞促销活动，旺旺礼品装16元一袋，买三送一，妈妈买了三袋，每袋可以便宜多少钱?