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1、2018-2018学年度一年级数学上册教学计划一、学生情况分析 全班总有学生64人，其中男生35人，女生29人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，当然也还处于启蒙阶段，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教材分析 （1）、教学内容 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1-20各数。 2、初步知道加
2、、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，能熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 （2）、教学重点 1、掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。 2、知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。 3、能熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、 4、能熟练地计算20以内的进位加法。 5、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 6、会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。 （3）、教学难点 1、熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 2、能熟练地计算20以内的进位加法。 3、根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 4、了解分类方法进行简单的分类。 5、认识钟表。 （4）、教具准备 实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。 三、教学措施 1、认真学习课程标准
4、，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。 四、课时安排 1、 数一数 （1课时） 2、 比一比 （2课时） 3、 位置 （2课时） 4、 15的认识（3课时） 加减法的初步认识 （5课时） 0的认识和有关0的加减法（2课时） 5、 认识图形（1课时） 6、 6、7的认识和加减法（5课时） 8、9的认识和加减法（5课时） 10的认识和有关10的加减
5、法（4课时） 连加、连减、加减混合的整理复习（2课时） 实践活动：数学乐园 （1课时） 7、 数1120各数，读数、写数 （2课时） 10加几的加法和相应的减法（2课时） 8、 认识钟表（1课时） 9、 认识钟表 (1课时) 10、9加几 (3课时) 8、7、6加几 (4课时)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 5、4、3、2、加几 (
6、3课时)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 11、总复习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。