《2018-2018小学四年级下册数学期中考试试卷分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2018小学四年级下册数学期中考试试卷分析.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018-2018小学四年级下册数学期中考试试卷分析一、试卷内容分析及命题意图 试卷抓住前半学期教材的重、难点，内容题样丰富，知识的覆盖面广，注重考查学生的计算能力，尤其是简便计算能力；注重考查思维能力，检查孩子们是否养成认真细心的习惯。从试卷上看，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。 试卷命题意图明确。 （一）计算题占总分31%。（考查学生计算的准确性以及计算的技能技巧）； （二）填空题占总分28%。（重在考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况） （三）选择题占总分5%。（考查学生比较、观察的能力）； （
2、四）判断题占总分5%。（考查学生辨别是非的能力）； （五）操作题占总分6%。（考察学生实践操作能力，是关于位置的知识）； （六）解决问题占总分25%。（考查学生审题习惯、分析问题和解决问题的能力）。 总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的品质，同时注重考察学生运用知识的能力，但是学生成绩没有预期的好。 二、答题情况分析以及原因 这次试卷共分位七道大题， 1第一、二部分是填空题，此题主要是考察小数知识，学生的错误显得十分集中，主要在如下几个小题： 1）第6、10小题都是这是考查小数间的单位换算，其中5米4厘米=（ ）厘米这题有一部分学生做错。 2）在框里填上相邻的自然数。在平
3、时训练时填的是整数，而这次换了个自然数学生就不懂填了。 3）3.28的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。这个知识在平时也练过，但也有部分学生做错，可见学生对小数这部分内容的学习还有待巩固。 4）把一个小数扩大100倍后是390，这个小数是（ ）.孩子们没有按逆推的思维去考虑，错误率较高。 计算题，包括直接写得数和简便计算，共28分，内容全面，均为基础题目，但学生失分却十分严重。主要是学生易受数字的影响而忽视了运算顺序，再者由于学了简便计算，有很多孩子每答一个题都想着简便，结果就把数调来调去的，错得一塌糊涂。还有简便计算的题型太多，孩子们记不过来，有些混淆在一起了，需加以练习巩固。另
4、外有些孩子犯了十分低级的错误，或抄错数字、或退位进位错误、或直接漏写。 此处能加上四则混合计算（脱式计算）就更全面了。 2第三部分是选择题，为5分， 均为基础题，主要失分也是小数部分的知识。 3、第四部分是判断题，共5分。也均为基础题目，大部分孩子完成的很好。 4、第五部分是连一连。这道题学生们基本上做对。 5、第六部分是计算题，包括口算、脱式计算和简便计算，共31分，内容全面，均为基础题目，但学生失分却十分严重。主要是学生易受数字的影响而忽视了四则混合运算的顺序，再者由于学了简便计算，有很多孩子每答一个题都想着简便，结果就把数调来调去的，错得一塌糊涂。还有简便计算的题型太多，孩子们记不过来，
5、有些混淆在一起了，需加以练习巩固。另外有些孩子犯了十分低级的错误，或抄错数字、或退位进位错误、或直接漏写。 6第六部分是：解决问题共5题，为25分。学生答题不是很好，题中做错最多的是2、3、4题。说来，这几道应用题其实不难，学生就是做不对。特别是第4道题，学生对于题中的词语“补贴”不理解，导致了解题思路也跟着错。第5题有个小陷阱，没认真看题的孩子都栽到陷阱里去了。 三、改进措施 1重视培养学生的审题能力，要求学生读题而不是看题，看题容易跳字，对关键字眼一扫而过；多观察、多动脑，抓住题目要求中的，让学生多说，不要怕浪费时间。 2注重题型的多样化练习。比如乘法分配律的应用题型就很多，练习的量还不够
6、才导致孩子失分较多。加强数学概念的教学，让学生能灵活运用。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。教师范读的是阅读教学中不可缺少
7、的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 4关注全体学生， 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。加强计算、简算能力的培养。