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1、20182018学年度一年级数学上册段考质量分析一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期终考试，考试时间50分钟，满分100分，我所任教的一（1）班共53名学生参加考试，及格率为81%，平均分79，优秀率45.5%；满分的有1个。满分的这成绩不理想，因为满分人数太少，还有就是不及格还有10人，要师生共同更努力。二、试题情况分析：本次期末试卷难易程度总体偏中，基础题考核面全，呈现的基础性强。第五题的内容还脱离了教材范围。学生考得不好。总体来说，一年级的学生由于刚刚开始学习识字，而且是因为生活在乡下的原因，父母对孩子的学习不够重视，识字量不多，很多孩子看不明白题目要求，没有把握好题意，所
2、以没有考好。不过从难度和所取得的成绩来看，大部分同学都有所进步。1.第一题，基础性强， 学生基本都会，个别学生粗心，没有认真认真审题，引起错误。.第二题填空题偏难。第1小题，在几个和第几个的概念上，学生是做错的。说明理解不过透彻，大多第几做成了几个，还有左边右边分不清楚，再一个就是比他多几比他少几也让他们绕晕头，其实这些都和学生的识字理解能力有莫大的关系。第2，第3小题相对简单，不会做的是基础特别差及上课不专心的学生。3、第六题看图数图形，由于学生粗心，有一个图形印在左下角，很多学生竟然漏了做。第七题看图写算式，按说这样的题最好做，但也有好些写错的，这样的学生还需要进一步学习巩固。第八题是题是
3、解决问题，有两道看图写算式的学生把握的还不错，但是第3、第4小题是应用题，一些学生主要错在看图填写题中数字信息，这应该和学生看图理解的角度及整理文字信息的思维出现偏差造成的。三、存在的主要问题：1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真。2、学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多
4、让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。四、努力方向：1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师在课堂中要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传
5、疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿
6、歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4、注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。5、教师要关注学生中的弱势群体。教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，根据学生差异，进行分层教学；采取以好带差的方式，结对帮扶，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶
7、的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。7、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯