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1、2018一年级数学上册教学计划教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。为此查字典数学网小学频道为大家提供了一年级数学上册教学计划一、全册教材分析班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、全册教学目标1.熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数
2、的组成，会读写0-20各数。2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号=，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、各单元重点、难点本册教材包括下面一些内容：数一数，
3、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。四、完成教学任务具体措施(一)共同措施1.联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育。2.认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。3.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。4.培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。(二)各班措施1.一(1)、一(2)班重视基本口算，培养学生观察能力。A.学会看图数数。B.加强基本
4、训练，抓好计算基础。C.养成良好的计算习惯。2.一(3)、一(4)培养学生学习数学的好习惯。A.会数1-20以内的数，并能够口、手同步。B.重视口算能力的培养，能够灵活运用组成和分解进行计算。C.重视作业质量，抓好书写格式。3.一(5)班A.加强基础训练。B.充分树立学生的自信，多表扬、少批评。C.设计多种形式的联系。4.一(6)班A.要注意培养学生的数学概括能力、说完整话。B.要尊重学生、注意学生渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索交流和练习。C.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些内柔的理解。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记
5、忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。D.要渗透德育、注重培养良好的学习习惯的独立思考、克服困难的精神。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并
6、要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。上述提供的一年级数学上册教学计划，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用！