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1、2018七年级下册数学期末模拟试题2(湘教版)一、选择题。（共40分，每题4分。）1. 下列计算正确的是( )A. B. C. D.2. 下列图形中，轴对称图形的个数是（ ）1 2 3 43 (-2x3y4)3的值是( )A.-6x6y7 B.-8x27y64 C.-8x9y12 D.-6xy104如右图所示，点 在 的延长线上，下列条件中能判断 （ ）A. B.C. D.5下列计算中，正确的是（ ）A、 (x-1)2=x2-2x-1 B、(2a+b)2=2a2+4ab+b2C、 (3x+2)2=9x2+6x+4 D、( m n)2= m2-mn+n26. 右图是一个旋转对称图形，要使它旋转后
2、能与自身重合，至少应将它绕中心点旋转的度数是（ ）A 30 B 60 C1 20 D 1807. 已知(a+b)2=11,ab=2, 则(a b)2的值应为（ ）A、11 B、5 C、 3 D、198、若 ， ，则 等于（ ）A、5 B、3 C、1 D、19、下列多项式不能用完全平方公式分解的是 （ ） |mA B C D10、如图，在边长为 的正方形中，剪去一个边长为 的小正方形 （如图1），将余下的部分剪开后拼成一个梯形（如图2），根据两个图形阴影部分面积的关系，可以得到一个关于 的恒等式为（ ）（A）（B）（C）（D） 图1 图2二、填空题：（共32分，每小题4分。）11、如果 是二元一
3、次方程，那么 。12.如果 是方程3mxy1的解，则m_.13、一个人从A点出发向北偏东 方向走到点B，又从B点向南偏西 方向走到点C，那么 的度数是 。14、已知 ，则 _。15. 一个角的余角是这个角的补角的 ，则这个角的度数为_ 。16如图，若 ，则 。17如图，已知 ，若 ，则 ；若 ，则 。18如图，在ABC中，A=80，B=60，将ABC沿EF对折，点C落在C处，如果1=50,那么：2= .三、计算题（共78分，）19解方程组（10分）（1） （2）20、分解因式：（16分）（1） （2） 4a2(x-2a)2-2a(2a-x)321、先化简后求值：已知a=4,b=-1求代数式 的
4、值。22已知方程组 与方程 的解相同，求m的值（10分）23. 如图所示，已知B=C，ADBC，试证明：AD平分CAE。（10分）24如图， ， 平分 ， 与 相交于 , 。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书
5、院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。求证 。（12分）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”
6、；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。25.初三（2）班的一个综合实践活动小组去A，B两个超市调查去年和今年“五一节”期间的销售情况，下图是调查后小敏与其它两位同学进行交流的情景根据他们的对话，请你分别求出A、B两个超市今年“五一节”期间的销售额(12分)