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1、2018七年级下册数学第五单元练习题参考想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是精品学习初中频道为大家提供的七年级下册数学第五单元练习题参考，供大家复习时使用!一、 选择题(每小题3分，共24分)1.不等式组 的解集在数轴上表示，正确的是( )2.在实数0，1， , , ,0.020180002(每个2间多一个零),中无理数的个数为( )A.1. B.2. C.3. D.4.3.若点A(3，-1)，B(3,3)，则AB与x轴的关系是 ( )A.AB与x轴垂直 B.AB与x轴平行 C.AB与x轴相交 D.以上都不对4.如果ab,
2、bc, da,那么( )A.bd B.ac C.bd D.cd5.点A(-3,2)关于y轴对称的点的坐标是( )(A)(-3，-2). (B)(3,2). (C)(3,-2). (D)(2，-3)6.为了了解某校七年级800名学生期中数学 考试情况，从中抽取了200名学生的数学成绩进行统计，下列判断：这种调查方式是抽样调查;800名学生是总体;每名学生的数学成绩是个体;200名学生是总体的一个样本;200名学生是样本容量。其中判断正确的是( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个7.以方程组 的解为坐标的点(x，y)在平面直角坐标系中的位置( )A.第一象限 B.第二象 限 C.第三象限 D
3、.第四象限8.如右图，下列不能判定 的条件是( ).A. B. C. D. .二、填空题(每空3分，共24分)9. 的算术平方根是 .10.已知1与2是对顶角,1与3是邻补角,则3=_.11.不等式2 +19的正整数解是_12.一个正数 的两个平方根为m+1和m-3，则 = .13.写出一个解为 的二元一次方程_.14.若不等式组 无解, 则 的取值范围是_ _.15.比较大小: _16.将三角板的直角顶点放在直尺的一边上，1=300，2=500，则3等于 度.三、解答题(共72分)17.解方程(不等式)组：(每题6分，共24分)18.填空：(8分)已知，如图，ACB，3，FHAB于H，请说明
4、CDAB的理由.答：理由：ACB( )DEBC( )2= ( )3(已知) 3=CDFH( )BDC=BHF( )又FHAB(已知).19.如图,ABC中,A=70,外角平分线CEAB.求B和ACB的度数(8分)20、(10分)把若干颗花生分给若干只猴子。如果每只猴子分3颗，就剩下8颗;如果每只猴子分5颗，那么最后一只猴子虽分到了花生，但不足5颗。问猴子有多少只，花生有多少颗?21.(10分)某书店的两个下属分店共有某种图书5000册,若将甲书店的该种图书调出400册给乙书店,这样乙书店该种图书的数量仍比甲书店该种图书的数量的一半还少400册.求这两个书店原有该种图书的数量差.22、(12分)
5、 23、校园手机现象越来越受到社会的关注，寒假期间，记者刘凯随机调查了某区若干学生和家长对中学生带手机现象的看法，统计整理制作了如下的统计图：(1)求这次调查的家长人数，并补全图1;一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)求图2中表示家长赞成
6、的圆心角的度数;单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(3)针对随机调查的情况，估计全 市500000名家长中大约有多少名反对.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
7、概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以上就是编辑老师为各位同学准备的七年级下册数学第五单元练习题参考，希望对大家有所帮助！