2018七年级数学下册第四章单元检测卷:二元一次方程.doc

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1、2018七年级数学下册第四章单元检测卷:二元一次方程我们经常听见这样的问题:你的数学怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习这门课没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的,希望下文的这篇2018七年级数学下册第四章单元检测卷,能够帮助到您!一、选择题(每小题4分,共12分)1.如图所示,直线AB,CD相交于O,所形成的2,4中,下列四种分类不同于其他三个的是( )A.1和B.2和3C.3和D.2和42.下列说法错误的是( )A.1和3是同位角B.1和5是同位角C.1和2是同旁内角D.5和6是内错角3.如图,其中内错角有( )A.1对B.2对C.3对D.4对二、填空题(每小题4分,共12分)4.(20

2、18湘西州中考)如图,直线 a和直线b相交于点O,1=50,则2= .5.如图, 当剪子口AOB增大15时,COD增大 度,其根据是 .6.已知如图:(1)1与2是 被 所截成的 角;(2)2与3是 被截成的 角;(3)3与A是 被 截成的 角;(4)AB,AC被BE截成的同位角 ,内错角 ,同旁内角 ;(5)DE,BC被AB截成的同位角是 ,内错角 ,同旁内角 .三、解答题(共26分)7.(8分)如图,直线AB,CD相交于点O,OE平分AOC, BOC-BOD=20,求BOE的度数.8.(8分)写出图中数字表示的角哪些是同位角?哪些是内错角?哪些是同旁内角?【拓展延伸】9.(10分)如图,若

3、两条平行线EF,MN与直线AB,CD相交,则图中共有同旁内角多少对?答案解析1.【解析】选D.选项A,B,C中的两个角都是相邻且互补关系,即邻补角,选项D中的两角是对顶角.2.【解析】选B.1和5是内错角.3.【解析】选D.直线DE截AB,AC,形成两对内错角;直线AB截AC,DE,形成一对内错角;直线AC截AB, DE,形成一对内错角.故共有4对内错角.4.【解析】因为2与1是对顶角,所以根据对顶角相等得1=50.答案:505.【解析】因为AOB与COD是对顶角,AOB与COD始终相等,所以随AOB变化,COD也发生同样变化.故当剪子 口AOB增大15时,COD也增大15.答案:15 对顶角

4、相等6.【解析】根据两角的位置关系及同位角、内错角、同旁内角的定义进行判断.答案:(1)DE,BC BE 内错(2)AC,BC BE 同旁内(3)AB,BE AC 同位(4)不存在 ABE与3 ABE与AEB(5)ADE与ABC 不存在 EDB与DBC7.【解析】因为BOC-BOD=20且BOC+BOD=180,所以BOC=100BOD=80,又因为AOC=BOD,所以AOC=80,因为OE平分 AOC,所以EOC= AOC=40,所以BOE =BOC+EOC=140.8.【解析】在图中,同位角有1和5和6,内错角有2和1和6,同旁内角有1和2和3和3和5.9.【解析】以CD为截线,若以EF,

5、MN为被截直线,有2对同旁内角,若以AB,EF为被截直线,有2对同旁内角,若以AB,MN为被截直线,有2对同旁内角;综上,以 CD为截线共有6对同旁内角.同理: 以AB为截线又有6对同旁内角.以EF为截线,以AB,CD为被截直线,有2对同旁内角,以MN为截线,以AB,CD为被截直线,有2对同旁内角,宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教

6、谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。综上,共有16对同旁内角.一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。以上就是编辑老师为各位同学准备的2018七年级数学下册第四章单元检测卷,希望对大家有所帮助!与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。

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