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1、2018七年级数学测试题：多边形一.耐心填一填:(每小题3分，共30分) 1.一个三角形的内角中，至少有( ) A、一个锐角 B、两个锐角 C 、一个钝角 D、一个直角 2.三角形中，最大角的取值范围是( ) A、090 B、60180 C、6090 D、60180 3.下列长度的各组线段中，能作为一个三角形三边的是( ) A、1、2、3 B、2、4、4、 C、2、2、4 D、a, a-1,a+1 (a是自然数) 4. 已知4条线段的长度分别为2、3、4、5，若三条线段可以组成一个三角形，则这四条线段可以组成( )个 三角形A、1 B、2 C、3 D、4 5.已知ac0，则以a、b、c为三边组
2、成三角形的条件是( ) A、b+ca B、a+cb C、a+bc D、以上都不对 6.下列正多边形的组合中，能够铺满地面不留缝隙的是( ) A、正八边形和正三角形; B、正五边形和正八边形;C、正六边形和正三角形;D、正六边形和正五边形 7.如果三角形的一个外角小于与它相邻的内角，那么这个三角形一定是( ) A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、任意三角形 8.下面的说法正确的是( ) A.三角形的角平分线、中线和高都在三角形内 B.直角三角形的高只有一条 C.三角形的高至少有一条在三角形内 D.钝角三角形的三条高都在三角形外 9.如果一个多边形的边数增加1倍，它的内角和是216
3、0 o，那么原来多边形的边数是( ) A、5 B、6 C、7 D、8 10.用一种正多边形能进行平面图形铺设的条件是( ) A、内角都是整数度数 B、边数是3的整数倍 C、内角整除360 o D、内角整除180 o 二,精心选一选：(每题3分，共30分) 11, 等腰?ABC 的周长为10cm， 底边长为 y cm， 腰长为x cm，则腰长x 的取值范围是 。 12.n边形有一个外角是600，其它各外角都是750,则n= 。 13. 从n边形一个顶点出发共可作9条对角线，则这个n边形的内角和= 14.n边形的内角和与外角和相等，则n= 15.三角形ABC中，B和C的平分线交于O，若A=400，
4、则AOC= 16.用同一种正多边形能铺满地面的有 _。 17.已知等腰三角形一边的长是4cm，另一边的长是7cm，则这个三角形的周长是_。 18.八边形的内角和为 ，外角和为 。 19.(n+1)边形的内角和比n边形的内角和大 。 20.一个多边形的外角和是内角和的 ， 多边形的边数是_. 三.仔细解一解： 21.在各个内角都相等的多边形中，一个外角等于一个内角的 ，求这个多边形的每一个内角的度数和它的边数。(8分) 22. ABC中，B=38，C=76,AD为BAC的平分线，AF为BC边上的高，求DAF的度数。(10分) 23.如图所示的模板,按规定,AB,CD的延长线相交成80的角,因交点
5、不在板上,不便测量，质检员测得 BAE=122，DCF=155.如果你是质检员,如何知道模板是否合格? 为什么? (12分) 24.如图，D在AC上，E点在BC的延长线上，试说明 ADB CDE的理由。(10分) 25:如图：(1): 图1(1)中是一个五角星，求A+B+C+D+E. (2): 图1(1)中的点A向下移到BE上时，五个角的和 (即CAD+B+C+D+E)有无变化?如图1(2)，说明你的结论的正确性. (3): 把图1(2)中的点C向上移动到BD上时，五个角的和(即CAD+B+ACD+D+E)有无变化?如图1(3)，说明你的结论的正确性.(12分) 观察内容的选择，我本着先静后动
6、，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
7、定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大
8、树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 四.认真画一画(8分) 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 26.任意画一个钝角ABC，使A为钝角，再画出B的平分线，AB边上的中线和AC边上的高，并用字母表示。要练说，得练听。听是说的
9、前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。