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1、2018中考数学一模试卷（附答案和解释）中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考数学一模试卷。A级 基础题1.某省初中毕业学业考试的同学约有15万人，其中男生约有a万人，则女生约有()A.(15+a)万人 B.(15-a)万人 C.15a万人 D.15a万人2.若x=1，y=12，则x2+4xy+4y2的值是()A.2 B.4 C.32 D.123.(2018年河北)如图15，淇淇和嘉嘉做数学游戏：假设嘉嘉抽到牌的点数为x，淇淇猜中的结果应为y，则y=()A.2 B.3 C.6 D.x+34.
2、(2018年浙江宁波)已知实数x，y满足x-2+(y+1)2=0，则x-y=()A.3 B.-3 C.1 D.-15.(2018年江苏常州)有3张边长为a的正方形纸片，4张边长分别为a，b(ba)的矩形纸片，5张边长为b的正方形纸片，从其中取出若干张纸片，每种纸片至少取一张，把取出的这些纸片拼成一个正方形(按原纸张进行无空隙、无重叠拼接)，则拼成的正方形的边长最长可以为()A.a+b B.2a+b C.3a+b D.a+2b6.(2018年湖南湘西州)图16是一个简单的数值运算程序，当输入x的值为3时，则输出的数值为_(用科学计算器计算或笔算).输入x平方-27输出7.已知代数式2a3bn+1
3、与-3am+2b2是同类项，则2m+3n=_.8.(2018年江苏淮安)观察一列单项式：1x,3x2,5x2,7x,9x2,11x2，则第2018个单项式是_.9.(2018年浙江丽水)已知A=2x+y，B=2x-y，计算A2-B2.10.(2018年湖南益阳)已知a=3，b=|-2|，c=12，求代数式a2+b-4c的值.B级 中等题11.(2018年云南)若a2-b2=14，a-b=12，则a+b的值为()A.-12 B.12 C.1 D.212.(2018年浙江杭州)化简m2-163m-12得_;当m=-1时，原式的值为_.13.(2018年辽宁鞍山)刘谦的魔术表演风靡全国，小明也学起了
4、刘谦发明了一个魔术盒，当任意实数对(a，b)进入其中时，会得到一个新的实数：a2+b-1，例如把(3，-2)放入其中，就会得到32+(-2)-1=6.现将实数对(-1,3)放入其中，得到实数m，再将实数对(m,1)放入其中后，得到实数是_.14.若将代数式中的任意两个字母交换，代数式不变，则称这个代数式为完全对称式，如a+b+c就是完全对称式.下列三个代数式：(a-b)2;ab+bc+ca;a2b+b2c+c2a.其中是完全对称式的是()A. B. C. D.C级 拔尖题X Kb 1. C om15.(2018年山东东营)若3x=4,9y=7，则3x-2y的值为()A.47 B.74 C.-3
5、 D.2716.(2018年广东深圳十校模拟二)如图17，对于任意线段AB，可以构造以AB为对角线的矩形ACBD.连接CD，与AB交于A1点，过A1作BC的垂线段A1C1，垂足为C1;连接C1D，与AB交于A2点，过A2作BC的垂线段A2C2，垂足为C2;连接C2D，与AB交于A3点，过A3作BC的垂线段A3C3，垂足为C3如此下去，可以依次得到点A4，A5，An.如果设AB的长为1，依次可求得A1B，A2B，A3B的长，则AnB的长为(用n的代数式表示)()A.1n B.12n C.1n+1 D.12n+1参考答案1.B 2.B 3.B 4.A5.D 6.1 7.5 8.4025x29.解：
6、A2-B2=(2x+y)2-(2x-y)2=4x2y=8xy.10.解：当a=3，b=|-2|=2，c=12时，a2+b-4c=3+2-2=3.11.B 解析：a2-b2=(a+b)(a-b)，得到14=12(a+b)，即可得到a+b=12.12.m+43 1 解析：m2-163m-12=m+4m-43m-4=m+43;当m=-1时，原式=-1+43=1.13.9 14.A15.A 解析：3x=4,9y=7，3x-2y=3x32y=3x9y=47.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是
7、更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。16.C课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是
8、,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。为大家推荐的中考数学一模试卷的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!