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1、2018中考数学备考复习指导：理解分析能力非常重要中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考数学备考复习指导的内容。某电影院共有1000个座位，票价不分等次。该影院的经营经验是：当每张票价不超过10元时，每提高1元，票可全部售出;当每张票价高于10元时，每提高1元，将有30张票不能售出。为了获得更好的效益，影院准备制定一个合适的标价，定价要满足的条件是：为了方便找零与算账，标价定为1元的整数倍;票价不得高于25元;电影院放映一场电影的成本费用为5750元，票房收入必须高于成本支出。
2、(1)若用x(元)表示每张票的价格，用y(元)表示该影院放映一场电影的纯收入(除去成本费用后的收入)，请求出y与x的函数表达式;(2)在满足上述条件的前提下，每张票价定为多少元时，放映一场电影的纯收入最高?最高为多少元?参考答案(1)当5.75推荐理由这道应用题主要考查学生理解题意、分析题意的能力，考查了学生分类讨论思想及建模思想的应用。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”
3、；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。复习建议课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题
4、,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。近几年中考，体现时代气息、注重生活应用题较多，题目新颖、灵活。大家可多接触一些不同类型的应用题，并能够抓住题目中关键的数量关系建立不同的数学模型，如方程(组)、不等式(组)、函数等，把问题转化成数学知识，要静
5、心思考、深入钻研，不要急于求成。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。解题建议在解应用题时首先必须读懂读透题意，可用记或列表格的方式对已知量和未知量进行记录。本道题要把握票价x的不同取值范围，进行分类讨论，写出不同范围下的函数关系式。在对函数的最值进行讨论的时候，首先根据函数本身的性质进行分析，其次再根据自变量的取值范围。最后计算比较求出最大值。中考数学备考复习指导的内容，希望符合大家的实际需要。