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1、2018二年级数学8单元同步测试同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了二年级数学8单元同步测试，希望大家学习愉快!1、直接写得数。680+60=? 6116=? 66+17+21=? 1600600-600=?1600+6000=? 1200800=? 47+39+34=? 64+（64-31）=6235=? 186-46+36=? 102-50-27=? 97-（46+21）=?2、计算568（721636），先算（? ）法，后算（? ）法。3、最大的三位数与最大的两位数的和是（? ），再减去最小的三位数，差是
2、（? ）。4、415+244+167，计算时，个位上的数相加所得的和是（? ），要向（? ）位进（? ）。5、二年级有198人，一年级比二年级少39人，一、二年级共有（? ）人。二、想一想下面算式的计算顺序，然后计算。（在先算的下面划）345476158? 346（548471）?815（482159）? 306258247一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长
3、”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。882678326? 679（567123）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读
4、,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?52-306? 437-（237+163）小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇二年级数学8单元同步测试能够帮助你巩固学过的相关知识。