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1、2018五年级数学下册第六单元测试题（青岛版）数学（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。接下来，就和小编一起来练习2018五年级数学下册第六单元测试题。2018五年级数学下册第六单元测试题（青岛版）一、这是六(1)班同学水果喜好情况统计表(见下表)西瓜 香蕉 桔子 梨 葡萄男 13 5 1 2 5女 8 3 2 4 8请将下面的条形统计图补充完整。二、下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图 男工人数最多的是( )小组，最少的是( )小组; 女工人数最多的是( )小组，最少的是( )小组; 从图上
2、可以看出( )小组的人数最多，( )小组的人数最少. 通过计算，能知道第一小组是( )人，人数最少;第二小组是( )人;第三小组是( )人. 第一小组男工人数是女工人数的( )倍。 第二小组男工人数占第二小组人数的( ) 全车间有工人( )人，其中女工( )人。三、 下图是北京市和深圳市的气温统计图。2018年2月 浅色直条表示( )，深色直条( )。 每个单位长度直条表示( )。 看了这幅复式条形统计图，你还知道些什么? 通过比较，你觉得复式条形统计图有哪些优点?四、已知北方甲市和南方乙市2018年各月平均气温如下表(20分)北方甲市和南方乙市2018年各月平均气温统计表 2018年2月制月
3、份气温()城市 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12北方甲市 -18 -15 0 10 24 28 30 30 25 12 5 -10南方乙市 5 16 20 25 30 35 38 38 35 30 20 151、根据上面的统计表绘制折线统计图。2、根据上面的统计(1)这两个月城市的月平均最高和最低气温分别出现在几月?(2)两个城市哪个月的温差最大?差是多少摄氏度?(3)两个城市年最高温度和最低温度分别是多少摄氏度?五、北京路小学五年级4班共有50名学生。这个班20182018年拥有电话和电脑的家庭户数如下表。(20分)年份项目 2018 2018 2018 2018 201
4、8 2018电 话 29 35 46 50 50 50电 脑 11 15 18 24 38 451、根据表中的数据，绘制折线统计表。2、拥有电话的户数哪两年增长幅度最大?3、拥有电脑的户数哪两年增长幅度最大?4、从统计数据中，你还想到了什么?六、根据下面的统计表制作条形统计图，并回答问题。(20分)商场去年电视、空调销售情况统计表 08年3月 单位：台 08年3月季度台数项目 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度电 视 机 800 500 300 600空 调 450 400 850 1501、全年销售电视机( )台，空调( )台。2、平均每个季度销售电视机( )台，空 调( )台。3、(
5、)季度销售电视最多( )，季度销售空调最少。4、如果你是商厦经理，根据电视机、空调的销售情况，将如何安排货源?七、请你根据图中提供的信息，完成下列各题：(20分)爱国者电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润统计图(2018年2018年) 2018年3月(1)第( )门市部上缴利润的数最增长得快。(2)( )年上缴利润的数量增长得最快。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语
6、中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)( )年两个门市上缴利润的数量最接近。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少
7、的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我
8、抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(4)从图中还可获得其他信息吗?请写出两条来：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的2018五年级数学下册第六单元测试题，对大家有所帮助！