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1、2018人教版初中九年级数学寒假作业这篇关于2018人教版初中九年级数学寒假作业，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、选择题(本大题共12个小题，每小题3分，满分36分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。)01. 的倒数是【 】A. B. C. D.02.下列图案中不是轴对称图形的是【 】A. B. C. D.03.环境空气质量问题已经成为人们日常生活所关心的重要问题。我国新修订的环境空气质量标准中增加了 监测指标， 是指大气中危害健康的直径小于或等于 微米的颗粒物。 微米即 米。用科学记数法表示 为【 】A. B. C. D.04.若一个多边形的内角和是
2、，则这个多边形的边数为【 】A. B. C. D.05.小明从家出发，外出散步，到一个公共阅报栏前看了一会儿报后，继续散步了一段时间，然后回家。如图描述了小明在散步过程中离家的距离 (米)与散步所用的时间 (分)之间的函数关系。根据图象，下列信息错误的是【 】A.小明看报用时 分钟B.公共阅报栏距小明家 米C.小明离家最远的距离为 米D.小明从出发到回家共用时 分钟06.下列运算结果正确的是【 】A. B. C. D.07.不等式组 的解集在数轴上表示为【 】A. B. C. D.08.下列因式分解中正确的个数为【 】 ; ; 。A. 个 B. 个 C. 个 D. 个09.右图所示的图形是由七
3、个完全相同的小正方体组成的立体图形，则下面四个平面图形中不是这个立体图形的三视图的是【 】A. B. C. D.10.如图，一河坝的横断面为等腰梯形 ，坝顶宽 米，坝高 米，斜坡 的坡度 ，则坝底 的长度为【 】A. 米 B. 米 C. 米 D. 米11.圆心角为 ，弧长为 的扇形半径为【 】A. B. C. D.12.下列命题是真命题的是【 】A.四条边都相等的四边形是矩形 B.菱形的对角线相等C.对角线互相垂直的平行四边形是正方形 D.对角线相等的梯形是等腰梯形二、填空题(本大题共8个小题，每小题3分，满分24分。)13.函数 中自变量 的取值范围是 。14.化简： 。15.如图，在矩形
4、中， ， ，则 的长为 。16.甲、乙两同学参加学校运动会铅球项目选拔赛，各投掷六次，记录成绩，计算平均数和方差的结果为： ， ， ， ，则成绩较稳定的是 乙 。(填甲或乙)17.如图， 为 的直径， 为 的弦， ，则 的度数为 。18.若点 和点 都在反比例函数 的图象上，则 (填 、 或 号)19.分式方程 的解为 。20.如图，在平面直角坐标系 中，已知点 的坐标为 ，将线段 绕原点 逆时针方向旋转 ，再将其延长至点 ，使得 ，得到线段 ;又将线段 绕原点逆时针方向旋转 ，再将其延长至点 ，使得 ，得到线段 ;如此下去，得到线段 、 、 、。根据以上规律，请直接写出线段 的长度为 。三、
5、解答题(本大题共8个小题，满分60分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。)21.(本小题满分6分)先化简，再求值： ，其中 、 。解：原式 ;当 、 时，原式 。22.(本小题满分6分)为了了解我市的空气质量情况，某环保兴趣小组从环境监测网随机抽取了我市若干天的空气质量情况作为样本进行统计，绘制了如图所示的条形统计图和扇形统计图(部分信息未给出)。我市若干天空气质量情况条形统计图 我市若干天空气质量情况扇形统计图请你根据图中提供的信息，解答下列问题：请补全条形统计图;求扇形统计图中表示优的扇形的圆心角度数;请估计我市这一年( 天)达到优和良的总天数。解：扇形统计图中空气质量情况为优占的比
6、例为条形统计图中空气质量情况为优的有 天被抽取的总天数为 (天)条形统计图中空气质量情况为轻微污染的有：(天)，如图所示：扇形统计图中表示优的扇形的圆心角度数为 。我市这一年( 天)达到优和良的总天数 (天)23.(本小题满分6分)如图，在 中， ， ， 于点 ， 于点 。求证： 。证： ， ， ，在 和 中， ， 。24.(本小题满分6分)已知某校去年年底的绿化面积为 平方米，预计到明年年底的绿化面积将会增加到 平方米，求这两年的年平均增长率。解：设这两年的年平均增长率为 ，由题意得 ，即 ，其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎
7、么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。解得： ， (不合题意，舍去)， 为所求。答：这两年的年平均增长率为 。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、
8、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑以备借鉴。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。