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1、2018八年级数学上册第一次月考试卷(含答案)数学是一切哲学性、理论性思考与演绎的基础。查字典数学网小编为大家准备了这篇2018八年级数学上册第一次月考试卷，接下来我们一起来练习。2018八年级数学上册第一次月考试卷(含答案)一、选择题(本大题共有8小题，每小题3分，共24分.)1.下列四个图案是我国几家银行的标志，其中是轴对称图形的有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.如图，a、b、c分别表示ABC的三边长，则下面与ABC一定全等的三角形是()A. B. C. D.3.如图，工人师傅砌门时，常用木条EF固定长方形门框ABCD，使其不变形，这样做的根据是()A.两点之间的线段最短 B
2、.长方形的四个角都是直角C.长方形是轴对称图形 D.三角形有稳定性4.小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块(即图中标有1、2、3、4的四块)，你认为将其中的哪一些块带去，就能配一块与原来一样大小的三角形?应该带()A.第1块 B.第2块 C.第3块 D.第4块5.到三角形三边的距离都相等的点是三角形的()A.三条角平分线的交点 B.三条边的中线的交点C.三条高的交点 D.三条边的垂直平分线的交点6.请仔细观察用直尺和圆规作一个角AOB等于已知角AOB的示意图，请你根据所学的图形的全等这一章的知识，说明画出AOB=AOB的依据是()A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS7.如图
3、，MON内有一点P，P点关于OM的轴对称点是G，P点关于ON的轴对称点是H，GH分别交OM、ON于A、B点.若GH的长为15cm，则PAB的周长为()A.5cm B.10cm C.20cm D.15cm8.将一正方形纸片按图中(1)、(2)的方式依次对折后，再沿(3)中的虚线裁剪，最后将(4)中的纸片打开铺平，所得图案应该是下面图案中的()A. B. C. D.二、填空题(每题4分，共32分)9.已知：ABCFED，若B=45，C=40，则F=度.10.如图，已知方格纸中是4个相同的正方形，则1+2+3=度.11.如图，C=90，1=2，若BC=9，BD=5，则D到AB的距离为.12.如图，已
4、知ABCADE，D是BAC的平分线上一点，且BAC=70，则CAE=度.13.如图，在ABC中，C=90，AD平分BAC，若AB=6，CD=2，则ABD的面积是.14.如图，方格纸中ABC的3个顶点分别在小正方形的顶点(格点)上，这样的三角形叫格点三角形，图中与ABC全等的格点三角形共有个(不含ABC).15.如图所示，ABE和ADC是ABC分别沿着AB，AC边翻折180形成的，若1：2：3=13：3：2，则的度数为度.16.如图，CAAB，垂足为点A，AB=8，AC=4，射线BMAB，垂足为点B，一动点E从A点出发以2厘米/秒的速度沿射线AN运动，点D为射线BM上一动点，随着E点运动而运动，
5、且始终保持ED=CB，当点E运动秒时，DEB与BCA全等.三、解答题(共64分)17.在下列的图形上补一个小正方形，使它成为一个轴对称图形.18.如图：某通信公司要修建一座信号发射塔，要求发射塔到两城镇P、Q的距离相等，同时到两条高速公路l1、l2的距离也相等.在图上画出发射塔的位置.19.如图，已知ABDC，ADBC，求证：AB=CD.20.如图，BC=20cm，DE是线段AB的垂直平分线，与BC交于点E，AC=12cm，求ACE的周长.21.已知：如图，AC，BD相交，且AC=DB，AB=DC.求证：ABD=DCA.22.已知：如图，AC平分BAD，CEAB于E CFAD于F，且BC=DC
6、.求证：BE=DF.23.(10分)(2018秋?淮南期末)如图，公园有一条“Z”字形道路ABCD，其中ABCD，在E、M、F处各有一个小石凳，且BE=CF，M为BC的中点，请问三个小石凳是否在一条直线上?说出你推断的理由.24.(12分)(2018秋?红塔区期末)在ABC中，ACB=90，AC=BC，直线MN经过点C，且ADMN于D，BEMN于E.(1)直线MN绕点C旋转到图(1)的位置时，求证：DE=AD+BE;(2)当直线MN绕点C旋转到图(2)的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?请直接写出这个等量关系(不写证明过程);(3)当直线MN绕点C旋转到图(3)的位置时，试问DE
7、、AD、BE具有怎样的等量关系?请直接写出这个等量关系(不写证明过程).参考答案与试题解析一、选择题(本大题共有8小题，每小题3分，共24分.)1.下列四个图案是我国几家银行的标志，其中是轴对称图形的有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个考点： 轴对称图形.分析： 根据轴对称图形的概念求解.解答： 解：第一个、第二个、第四个图形是轴对称图形，共3个.2.如图，a、b、c分别表示ABC的三边长，则下面与ABC一定全等的三角形是()A. B. C. D.考点： 全等三角形的判定.分析： 根据全等三角形的判定方法进行逐个验证，做题时要找准对应边，对应角.解答： 解：A、与三角形ABC有两边相等
8、，而夹角不一定相等，二者不一定全等;B、选项B与三角形ABC有两边及其夹边相等，二者全等;C、与三角形ABC有两边相等，但角不是夹角，二者不全等;D、与三角形ABC有两角相等，但边不对应相等，二者不全等.3.如图，工人师傅砌门时，常用木条EF固定长方形门框ABCD，使其不变形，这样做的根据是()A.两点之间的线段最短 B.长方形的四个角都是直角C.长方形是轴对称图形 D.三角形有稳定性考点： 三角形的稳定性.分析： 根据三角形具有稳定性解答.解答： 解：用木条EF固定长方形门框ABCD，使其不变形的根据是三角形具有稳定性.4.小明不慎将一块三角形的玻璃摔碎成如图所示的四块(即图中标有1、2、3
9、、4的四块)，你认为将其中的哪一些块带去，就能配一块与原来一样大小的三角形?应该带()A.第1块 B.第2块 C.第3块 D.第4块考点： 全等三角形的应用.分析： 本题应先假定选择哪块，再对应三角形全等判定的条件进行验证.解答： 解：1、3、4块玻璃不同时具备包括一完整边在内的三个证明全等的要素，所以不能带它们去，只有第2块有完整的两角及夹边，符合ASA，满足题目要求的条件，是符合题意的.5.到三角形三边的距离都相等的点是三角形的()A.三条角平分线的交点 B.三条边的中线的交点C.三条高的交点 D.三条边的垂直平分线的交点考点： 线段垂直平分线的性质.分析： 由到三角形三边的距离都相等的点
10、是三角形的三条角平分线的交点;到三角形三个顶点的距离都相等的点是三角形的三条边的垂直平分线的交点.即可求得答案.解答： 解：到三角形三边的距离都相等的点是三角形的三条角平分线的交点.6.请仔细观察用直尺和圆规作一个角AOB等于已知角AOB的示意图，请你根据所学的图形的全等这一章的知识，说明画出AOB=AOB的依据是()A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS考点： 全等三角形的判定与性质.专题： 作图题.分析： 根据作图过程，OC=OC，OB=OB，CD=CD，所以运用的是三边对应相等，两三角形全等作为依据.解答： 解：根据作图过程可知OC=OC，OB=OB，CD=CD，7.如图，MON
11、内有一点P，P点关于OM的轴对称点是G，P点关于ON的轴对称点是H，GH分别交OM、ON于A、B点.若GH的长为15cm，则PAB的周长为()A.5cm B.10cm C.20cm D.15cm考点： 轴对称的性质.分析： 先根据轴对称的性质得出PA=AG，PB=BH，由此可得出结论.解答： 解：P点关于OM的轴对称点是G，P点关于ON的轴对称点是H，PA=AG，PB=BH，8.将一正方形纸片按图中(1)、(2)的方式依次对折后，再沿(3)中的虚线裁剪，最后将(4)中的纸片打开铺平，所得图案应该是下面图案中的()A. B. C. D.考点： 剪纸问题.专题： 压轴题.分析： 对于此类问题，学生
12、只要亲自动手操作，答案就会很直观地呈现.解答： 解：严格按照图中的顺序向右对折，向上对折，从正方形的上面那个边剪去一个长方形，左下角剪去一个正方形，展开后实际是从大的正方形的中心处剪去一个较小的正方形，从相对的两条边上各剪去两个小正方形得到结论.二、填空题(每题4分，共32分)9.已知：ABCFED，若B=45，C=40，则F= 95 度.考点： 全等三角形的性质.分析： 首先根据全等三角形的性质可得F=A，再根据三角形内角和定理计算出A=95，进而得到答案.解答： 解：ABCFED，F=A，B=45，C=40，10.如图，已知方格纸中是4个相同的正方形，则1+2+3= 135 度.考点： 全
13、等三角形的判定与性质.专题： 网格型.分析： 根据对称性可得1+3=90，2=45.解答： 解：观察图形可知，1所在的三角形与角3所在的三角形全等，1+3=90，11.如图，C=90，1=2，若BC=9，BD=5，则D到AB的距离为 4 .考点： 角平分线的性质.分析： 根据角平分线的性质“角的平分线上的点到角的两边的距离相等”，可得点D到AB的距离=点D到AC的距离=CD，即可得出答案.解答： 解：如图：过D作DEAB于E，C=90，1=2，DC=DE，BC=9，BD=5，CD=4，12.如图，已知ABCADE，D是BAC的平分线上一点，且BAC=70，则CAE= 35 度.考点： 全等三角
14、形的性质.分析： 根据全等三角形的性质可得EAD=BAC=70，根据角平分线的定义可得BAD=DAC=35，进而可得答案.解答： 解：D是BAC的平分线上一点，且BAC=70，BAD=DAC=35，ABCADE，EAD=BAC=70，13.如图，在ABC中，C=90，AD平分BAC，若AB=6，CD=2，则ABD的面积是 6 .考点： 角平分线的性质.专题： 探究型.分析： 过点D作DEAB，由角平分线的性质可知DE=CD=2，再根据SABD= AB?DE即可得出结论.解答： 解：过点D作DEAB，AD平分BAC，C=90，AB=6，CD=2，DE=CD=2，14.如图，方格纸中ABC的3个顶
15、点分别在小正方形的顶点(格点)上，这样的三角形叫格点三角形，图中与ABC全等的格点三角形共有 7 个(不含ABC).考点： 全等三角形的判定.专题： 网格型.分析： 本题考查的是用SSS判定两三角形全等.认真观察图形可得答案.解答： 解：如图所示每个大正方形上都可作两个全等的三角形，所以共有八个全等三角形，除去ABC外有七个与ABC全等的三角形.15.如图所示，ABE和ADC是ABC分别沿着AB，AC边翻折180形成的，若1：2：3=13：3：2，则的度数为 100 度.考点： 翻折变换(折叠问题).分析： 根据题意可得，若1：2：3=13：3：2，则1=130，3=20，根据折叠的性质，翻折
16、变换的特点即可求解.解答： 解：1：2：3=13：3：2，1=130，3=20DCA=20，EAB=130PAC=36021=100EPD=APC=180PACDCA=60.由翻折的性质可知E=3=20.16.如图，CAAB，垂足为点A，AB=8，AC=4，射线BMAB，垂足为点B，一动点E从A点出发以2厘米/秒的速度沿射线AN运动，点D为射线BM上一动点，随着E点运动而运动，且始终保持ED=CB，当点E运动 0，2，6，8 秒时，DEB与BCA全等.考点： 直角三角形全等的判定.专题： 动点型.分析： 此题要分两种情况：当E在线段AB上时，当E在BN上，再分别分成两种情况AC=BE，AC=B
17、E进行计算即可.解答： 解：当E在线段AB上，AC=BE时，ACBBED，AC=4，BE=4，AE=84=4，点E的运动时间为42=2(秒);当E在BN上，AC=BE时，AC=4，BE=4，AE=8+4=12，点E的运动时间为122=6(秒);当E在线段AB上，AB=EB时，ACBBDE，这时E在A点未动，因此时间为0秒;当E在BN上，AB=EB时，ACBBDE，AE=8+8=16，注意：AAA、SSA不能判定两个三角形全等，判定两个三角形全等时，必须有边的参与，若有两边一角对应相等时，角必须是两边的夹角.三、解答题(共64分)17.在下列的图形上补一个小正方形，使它成为一个轴对称图形.考点：
18、 利用轴对称设计图案.分析： 根据轴对称的性质画出图形即可.18.如图：某通信公司要修建一座信号发射塔，要求发射塔到两城镇P、Q的距离相等，同时到两条高速公路l1、l2的距离也相等.在图上画出发射塔的位置.考点： 作图应用与设计作图.分析： 由角的平分线的性质：在角的平分线上的点到两边距离的相等，中垂线的性质：中垂线上的点到线段两个端点的距离相等知，把工厂建在AOB的平分线与PQ的中垂线的交点上就能满足本题的要求.解答： 解：如图.它在AOB的平分线与线段PQ的垂直平分线的交点处(如图中的E、E两个点).要到角两边的距离相等，它在该角的平分线上.因为角平分线上的点到角两边的距离相等;要到P，Q
19、的距离相等，它应在该线段的垂直平分线上.因为线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等.所以它在AOB的平分线与线段PQ的垂直平分线的交点处.19.如图，已知ABDC，ADBC，求证：AB=CD.考点： 全等三角形的判定与性质.专题： 证明题.分析： 根据平行线的性质得出BAC=DCA，DAC=BCA，根据ASA推出BACDCA，根据全等三角形的性质得出即可.解答： 证明：ABDC，ADBC，BAC=DCA，DAC=BCA，20.如图，BC=20cm，DE是线段AB的垂直平分线，与BC交于点E，AC=12cm，求ACE的周长.考点： 线段垂直平分线的性质.分析： 根据线段的垂直平分线的性质，
20、可得BE=AE，ACE的周长=AE+EC+AC=BE+CE+AC=BC+AC=12+20=32(cm).解答： 解：DE是AB的垂直平分，21.已知：如图，AC，BD相交，且AC=DB，AB=DC.求证：ABD=DCA.考点： 全等三角形的判定与性质.专题： 证明题.分析： 连接BC，直接证明ABCDCB就可以得出ABC=DCB，ACB=DBC由等式的性质就可以得出结论.解答： 证明：连接BC，在ABC和DCB中，ABCDCB(SSS)，ABC=DCB，ACB=DBC，22.已知：如图，AC平分BAD，CEAB于E CFAD于F，且BC=DC.求证：BE=DF.考点： 全等三角形的判定与性质;
21、角平分线的性质.专题： 证明题.分析： 根据角平分线的性质就可以得出CE=CF，再由HL证明CEBCFD就可以得出结论.解答： 证明：AC平分BAD，CEAB于E CFAD于F，F=CEB=90，CE=CF.在RtCEB和RtCFD中23.(10分)(2018秋?淮南期末)如图，公园有一条“Z”字形道路ABCD，其中ABCD，在E、M、F处各有一个小石凳，且BE=CF，M为BC的中点，请问三个小石凳是否在一条直线上?说出你推断的理由.考点： 全等三角形的应用.分析： 首先连接EM、MF，再证明BEMCFM可得BME=FMC，再根据BME+EMC=180，可得FMC+EMC=180，进而得到三个
22、小石凳在一条直线上.解答： 解：连接EM、MF，ABCD，B=C，又M为BC中点，BM=MC.在BEM和CFM中 ，BEMCFM(SAS)，BME=FMC，BME+EMC=180，24.(12分)(2018秋?红塔区期末)在ABC中，ACB=90，AC=BC，直线MN经过点C，且ADMN于D，BEMN于E.(1)直线MN绕点C旋转到图(1)的位置时，求证：DE=AD+BE;(2)当直线MN绕点C旋转到图(2)的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?请直接写出这个等量关系(不写证明过程);(3)当直线MN绕点C旋转到图(3)的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?请直接写出这
23、个等量关系(不写证明过程).考点： 全等三角形的判定与性质;等腰直角三角形.分析： (1)利用垂直的定义得ADC=CEB=90，则根据互余得DAC+ACD=90，再根据等角的余角相等得到DAC=BCE，然后根据“AAS”可判断ADCCEB，所以CD=BE，AD=CE，再利用等量代换得到DE=AD+BE;(2)与(1)一样可证明ADCCEB，则CD=BE，AD=CE，于是有DE=CECD=ADBE;(3)与(1)一样可证明ADCCEB，则CD=BE，AD=CE，于是有DE=CDCE=BEAD.解答： (1)证明：ADMN，BEMN，ADC=CEB=90，DAC+ACD=90，ACB=90，BCE
24、+ACD=90，DAC=BCE，在ADC和CEB中，ADCCEB(AAS)，CD=BE，AD=CE，DE=CE+CD=AD+BE;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读
25、,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)证明：与(1)一样可证明ADCCEB，唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”
26、在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。CD=BE，AD=CE，单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2018八年级数学上册第一次月考试卷到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。