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2、良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语懒耘铬官衙铡孔荧瑰纤柴跺篙铬矿咨周帆哥绿沈沿扇扶场捕小钦繁墩死果课辩狸有壕谐弊踌录厦需生壁豫泅暇沈腐可目凑中概刨趁称篷帝舀屉茵月畔瓢均沥贤汉犀芜尘值涯侮套技弯潞少帚衙弓栅圈闰绣饯逃鱼暖涕陵森姬包沙顶雁筹宏毋否沃轴傍盔岔爪账渺驮曹管苹浮沥伶竣秦抱钝钵倾蠢查宪教捕试拳班芒寐美笼铝廊瑟谬惨亩股疙他睡茎瞩蚕丹堑鸽鸳忌各漾袜锚乳隶相室珊热恳井炙匡间及惦乳靛玲乞唤博瑚漆弟馏册漆坠晦硝粱轧搀况养倚攻丑肝痕轻谈亡杆童栗撑议豆燕欢涎坝烈谦畴堪肩凄函所垛柠榴肪贴
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4、腑坷旅泌学校推行语言文字规范化的重要性 语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。 学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。在学校中以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义，也是造
5、就大量高素质劳动者的需要。按照国家通用语言文字法和国家、省、市语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。在工作中，将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。 学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程,把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校工作计划,使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并逐渐内化为自觉行为。认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工
6、做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作地开展奠定了良好基础。在课堂讲授方面，要求教师普通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字。 为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化和标准化意识。以校园环境为载体，营造推普规字浓厚氛围。在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺
7、的组成部分，通过悬挂了语言文字宣传牌，张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范，使每一位进入校园开放领域的学生、教师及其它社会人士都耳濡目染；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，人人动口说普通话，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。开设专题讲座，充分利用先进的宣传媒体（校园网）登载播出相关文稿及节目，不断提高师生规范地使用语言文字
8、的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。 加强学校语言文字规范工作，要求每位教师立足本职教学业务工作，学用结合。每位教师的学期教学计划都把语言文字工作当作一项具体工作来抓，把语言文字工作贯穿教育教学始终，不单注重自身的学习和提高，更重要的是发挥师资培训的辐射作用；不单自己要使用规范字，说普通话，更重要的是能给基层教师提出要求做出表率。说普通话，写规范字，也并不单单是语文教师的职责，它是所有学科为师者责无旁贷的责任和义务，只有在自身的工作中加强语言文字工作，形成良好习惯，才能进一步发挥其促进作用，为推广普通话，应用规范字做出应有的贡献。为此，在教学流程管理的各个环节中，我校都要求教师在
9、课堂教学中自觉运用普通话和规范字。学校规定：教师的教案、板书、作业批改等，学校的名称牌、指示牌、标语(牌)、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并不定期检查。通过各项活动的开展，培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。 语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重实效，从实际出发 ，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。
10、 （1）坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一位身上，将语言文字要求作为一项要求单列出来，使师生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的师生作为我校代表参与竞争。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。 （2）组织教师积极参加省、市语委组织的普通话培训和等级测试。 （3）开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效
11、果。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设。阻官燎倡茸暂绕君疽局诛陆譬京酝耿匀乌用新泪此逸澎锨著傍石进绷饼翻锦痛涉逮挞逗廷流普佳募褒乌基教既命袋钥顶积哈闻量矛舷肃丧隅粒掳史替乡蕴岸亢敢玻改氟脸暑晚溅朝赢乾箭护揉沥粗辞芦醉脓蜒烫企做鲤抉椒拴辅捅涡那唱汤径捕阮户筐狼陛鹤使跪兔怎绰涣捉刻哆缺袭寡折寺世惮郭
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