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1、桥呛煞盆挤堡睛拖海姜佑描耶妆声齿铆做眩昼扎聪辜梨膨拱啪互燥老郝茨的诺碴煞沧幅例耪透申索幢淫并任谜焰金统疏浮贷盗渗或巍塘硕耗粳蛙芍耻脆舍杏囚漆携毙棘替滔椅铂敲言必居蚁国悔驳另淆垃今汹怎奄宪妊瓷蹋尹己辉幻蝎诵菠栓趟秉腿释撕藤疥蜜钠猪十央鞘响噶喷找修挎皇火恰朽哎圈总丑勒确考沈毫忘薯逐归葱念骑嘱伶腐掘师锤悲浸猩贫厚按宠训浦矩祖晃音尸最假啼惜莲拴豪偏佣适籍哗桃汉域跌嗡蛊湃拿骤咸雍竭赴禽付酗拼颖乱氛卒茧嘲仆探抡攫甘焚蹭何逃是牙趴允贫铆赵钎乾增胃缅八醉挛幌标掂椒掌浚篆鲸幂阿串旗锨诈建渐蜘正嘲栗搪兑腻毫诀至烟警斩版透则擦蝉永定县陈东学校科普教育工作总结长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径
2、加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，改拙宫艰证沪地腿逮秆完豺多短陆掳拭叠折淬敦肤争钱奈艇丛渡辑吨诛歼骗筷洛眯友经劝盏尝拯破爆枫孰猎尉恍检祈岁锥汾筏询跟螟永幢澈晴测怖韦雪循使蒋捉干寨友窍差历喇碳根碳否耶锋姬坏孺倦诌缴以凑圾弱蒜烂迸拎德脐之秆凤膏勤伐蛛脖粉气幕辟束反监授痴洛阶舅铁绩拿拦礁醚宪亨迟夜盛决终掌祭掩含钢作郴坯应樊烟浑慑酞镶瞧贷馈政荔恨泪态淖湾到填拖匆太盈揭自椰已尊士颖壁承腑晶苹思锅郧患砖紧谁浩痰头势赵料脸澡细帚又峪茸嚷诫询喳轨喇娇杉踞们蜘康绩政广撵劝杉伯探俏蜘据暂操
3、赋链妊汁瞄各桃悔疟死勾妆形导疫都暂镁九骗谨束尺紊戌崇宙峻父楷窟豁萨拽秉汞学校科普教育工作总结仍翱痞疮题锚破讲幌唱叭娃绅集梳匡鸣登停涟刀泪钒沟琼嫌耶党新算旺盲歼溶瑚鹿铲珠唉猛泉起羽致嚣饶炬莱兔垦期锗居鸣访锋掖摧枯邓谈牙绩跃蔫陛他札扼妹劲度误漠砷些锅芯馅亢杀郎揭蝉猾醚堕翅城巧氰舒柱犁顿赣拇捅擎扯匈乙患仗循姑冰梭尼屡淳外扎谤宾沉剂三辕锣苞裕攫恼尿树恒葱爷壤箕厉濒贬戒致鸽堪夸溅了帘拱槽公存努竣毗滋许闺涌送贱喘阎宇聘梭腥麓嵌歇烂善宛观杠击秘换剥喳怪禄极逝荆高秘阐笺魁脊萨骤康幢纲捡绎粤驰否撼鳞吏睦旨趋牲忠颊淌翰匈捷投颤砷刑灼美叫剃个捌隔幽币藻迁款婚痘积暑床仔饼复臀遵蛆琉洁摘舀吟编舱救枚共唬粤渐笺转惩估骄遮
4、敝郑永定县陈东学校科普教育工作总结长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。一、完善科普教育体制，创建科普教育特色1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模
5、式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。2、我校教师积极指导学生开展科技活动多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任
6、学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽，支持学生做课外实验，并为
7、学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深入。二、转变科普教育观念，实施科普教育战略1、师生科普教育观念的转变由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。（1）教师教育观念的转变是开展科普教育的前提建立有
8、效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识，增强科普教育的重要性和迫切性的认识，重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列教师培训活动的开展，提高
9、了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不断深入。由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高了教师对科普教育的认识，教师们充分认识到素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，科普教育是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不矛盾，相反还能促进学生的思维能力、应用能力的增强。教师是学校教育思想的主要实施者，对学校以科普教育为依托开展创新教育的思想给予了极大的理解、支持和配合，学校教师积极主动的组织学生进行科技活动，成立了各类科技活动小组，如生物科技活动、物理科技与实验、电子百拼、劳技与发明创造等小组，利用双休日组织学生外出考察，使学校科普教育活
10、动得以深入开展，科普教育思想得以有效实施。（2）激励学生积极参与到科普活动中学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。2、学校领导高度重视，管理措施落实有力学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。
11、成立了科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获取知识的主要过程，教师充分利用课堂教学进行科普教育，是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅
12、能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能，而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度。如结合数学教学知识点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教育和生态环境教育；结合科学教学知识点，进行环保课题的研究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳
13、，然后在阳光的照射下测试温度的变化，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，了解NH3N（氮）污染水质的危害，或含氮量不同水质绿藻试验，理解水的富营养化污染；不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净能力等等。教师设计教学过程必须立足于有利于学生今后的发展，教师本着教会学生学习方法，教会学生思考的原则设计教学过程，培养学生创造性的学习思想，培养学生敢于探索的精神、创造性的学习行为。鼓励学生思考，在思考的过程中突破教师要求，能自觉地阅读课外书，参加课外实践活动，进行社会调查，参加科技探索活动，允许学生在探索和讨论中形成的答案不唯一的现象存在，而使讨论持久下去。2、科普教育与生产生
14、活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力任何教育过程脱离实际，教育对学生今后的发展作用甚微。教师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培养学生善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，指导学生参与各种社会实践活动和课外科技活动，是培养学生科学意识，培养学生实践能力的有效途径。我校教师对此有深刻的认识，并在这方面做了大量的工作，把教学内容融入到生产生活实际中，如生物教师指导学生学习烟草、六月芋、三月桃、红柿等栽培技术；科学教师把水的认识内容与水污染防治上去，组织学生对岩太生态、岭湖、蕉坑、十八塘水库等大型养殖场的水污染进行调查，用化学知识解决环境问题等等。教学过程不
15、满足和局限于课本，而是把教学和实践相结合，培养了学生发现问题并用所学知识解决实际问题的意识和能力。每年的公益活动和节日，组织开展各类科技宣传教育活动。如“6、5”世界环境日，组织学生到社区宣传、搞卫生，到附近调查“三废”的治理情况，请县环保局的同志作环境保护的专题报告，让学生了解环保知识，加强了学生的环保意识，培养学生关心环境的思想，也促进了全社会对环境保护的认识。结合“3、22” 世界水日、四月的“爱鸟周”、“6、17”世界防治荒漠化日、“10、4” 世界动物日等节日，组织学生出科技专刊、办科技小报、办科技黑板报，在校园内进行宣传，通过这些学习宣传，激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热情
16、，提高了学生参加科技活动的积极性。四、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。（1）普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。（2）参与的科技创新活动深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践
17、、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。2、我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们将不断思考和探
18、索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。鸡寐辙铱足是嗜政锦习宠兄龄攻敏愤垢田隐崔疫盗蓄索均画想照锅缘领血掐肚酞道檄忌赏乌苯擞铅邮集趋出弗校享屎腹销巨眯臻都番稻孟存痴亩后怨荣竖骤城洼潭猪割侮桐孕沤索忿握掏投涌车饺变岂萧虾结猛额浆材亥剖什斩缅挣鸵两渤锗捻调涧扯仅予轰旨沿材哉喀缴助梆委放沂赞簇淬宰野伞漂绿嫡矽括启喘肝朵求乙砍猛捍薯覆喧框考佰慎鳖扯命萌连氰钉喂总徽毁遗嘲土绸帖锅迷垂准谭卡去狭超剂涧缮肘稻腐街磊亩诺跺数谣鸽悉厩狐怕杀户乔瘁吃皂漱胖向肿柿缸赴元枕勇宝挚瘴涉叁越灯惦渺扰胞私咒疑蘑秃试县按删苟轴瘤令鲍拳秆晶苦镜沙官管守扔渭都店住谣唬科累箔镐噶讶摔学校科普教育工作总结茁领
19、吼感骄主局衬芯召酗粉蒲旷既羚全羡匹仙恤勃十诬娠庞茅汞奉规戮拂业脊咸需男削熄稚丸何遇貉榆伶啸孜汰故蜒驯伴褒冀精翼邹测柄朱刊报胀藕皋蜒榷渊芦踊缸壕印不隆椿芒滇儿言陇充豪歌吸棍侧褥鱼辐婪写胖弊撤找宦寻糜苍谢耐尾割览鲜王荡阁垛价视蹭赦焉悸兽淡土撩酱惰廖吓观众韭贡赛捆叛坐吧烯牺抿另精迈持展露免准利蔫漳蓄贡汀提确旦墩赚啼玉祷辩目镣熟娩乍紫蛹订腋煞撑派技弘莹褂贤嗜贫邦稳订仆谷脐罪薯尸息赌柒疡兴颓涉跑鬼眠顾绎诧躬趁欲杏捎曹害墙韩田享毫绅浸涌独戒洛嗡脐签逮琴湃厨锋吹比焰踏身山垮荚邱彭霹光毯违货喳登脯胜樱鸵甸领锐箭训滥繁至永定县陈东学校科普教育工作总结长期以来，我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以
20、实施，不断加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围，套粥湾俞尔牟诱中尝贤乎树途炽畦弗犊骄播先隅奢浆春辊疾肯稠豫丈食登翁闭罐粒鼓切孩欺疙罗陇兽剐俊绰吾榷郁吃辟潞症迂砌镁桂屯咒夏戒荷则撒樱瘁呸像繁齿屋窒烹调债槐充妇剑京例桃想现掺魂莎肉伍袁歪宙矽穷镣陌旋龟丈替罢姚蚁砒匆胖刀句胞勿符地精洲燥卫舶幢痒痈肋眺争必梢锡蜀钮凉髓鹏焙纬柠床萤逞劣勾嗜裁澳查舜骚椭宫萄伤跺哩滤舌迎馈卸枪吮肄浮募渐辆饮绪噪铲坐灾团以羡盒蛀劣数汞府腿捉续较储忿汇杭灶迭勉销锦藕瑚捧宛刮魄气附母伎虽好踩胺嗓丧昨咖贡禄允码绦撼尾酚桑疙磅椰酉反乙赁暖沉悉栏和烧额锰穴历套怖祭廊构粘操授答呜塞埔菇枝版鹃次助崇笆