2018八年级数学第二学期期末试题.doc

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1、2018八年级数学第二学期期末试题一、填空题:(每空2分,共24分)1、在比例尺为11000000的地图上,量得甲、乙两地的距离是2.5cm,则甲、乙两地的实际距离为 千米;2、方程 的一般形式是3、如果两个三角形相似,相似比为56,则它们的周长比等于 ,面积比等于 ;4、速度为每小时50千米的汽车,匀速行驶的路程s(千米)与时间t(小时)之间的函数关系式是 ;5、 中, , , ,则6、方程 的根是2,则 ;7、如图,一铁路路基的横断面为等腰梯形,坡面AD的坡度为12,高为3米,则下底宽AB= 米;8、双曲线 中,当 时, 随 的增大而减小,则9、计算: ;10、如图表示 以 为位似中心,扩

2、大到 ,各点坐标分别为: (1,2)、 (3,0)、 (4,0),则点 坐标为二、选择题:(每题3分,共30分)题号11121314151617181920答案11、式子 在实数范围内有意义,则 ( )A. B. C. D. ;12、下列说法正确的是( )A.对应边都成比例的多边形相似 B.对应角都相等的多边形相似C.边数相同的正多边形相似 D.矩形都相似;13、下列函数关系式中, 是 的正比例函数的是 ( )A. B. C.14、如果 ,那么 等于( )A.32 B.25 C.53 D.35;15、下列二次根式中,最简二次根式是 ( )A. B. C.16、如图,已知 , 为 上一点,连结

3、,以下条件中不能判定 的是( )A. B.C. D. ;17、已知关于 的方程: , , , 中,一元二次方程的个数为( )A. .1个 B.2个 C.3个 D.4个;18、如图,钓鱼竿 长6m,露在水面上的鱼线 长 m,某钓者想看看鱼钩上的情况,把鱼竿 转动到 的位置,此时露在水面上的鱼线为 m,则鱼竿转过的角度是( )A.60 B.45 C.15 D.9019、已知: , ,则点 的坐标是( )A. B.C. D. ;20、如图,ADEFGHPQBC,AE=EG=GP=PB,AD=2,BC=10,则EF、PQ长为( )A.3和7 B.4和7C.5和8 D.4和8;三、计算、解方程:(每题5

4、分,共20分)21、 ; 22、 ;23、 ; 24、 (公式法);四、解答题:(2527每题6分,28题8分,共26分)25、在旧城改造中,要定向向右爆破拆除一烟囱AB(如图),在地面上事先划定以B为圆心,半径与AB相等的危险区。现在从距离B点左侧21米远的建筑物CD顶端C点测得A点仰角为45,B点的俯角为30,问离B点右侧35米远的保护文物EF是否有危险?( ,计算结果保留一位小数);26如图,一次函数 的图像与反比例函数 的图像相交于A、B两点,利用图中条件,求反比例函数和一次函数的解析式;根据图像写出使一次函数的值小于反比例函数的值的 的取值范围;27、如图,点 是 中 边上的中点,

5、, 交 于 ,交 延长线于 ,若 =31, ,求 的长;若 ,试证: ;28、如图a,矩形 的两条边在坐标轴上,点 与原点重合,对角线 所在直线函数式为 , ,矩形 沿 方向以每秒一个单位长度运动,同时点 从点 出发做匀速运动,沿矩形 的边经 到达终点 ,用了14秒。求矩形 周长;如图b,当 到达 时,求点 坐标;当点 在运动时,过点 作 轴、 轴的垂线,垂足分别为 、 ,如图c,当 在 上运动时,矩形 的边能否与矩形 的边对应成比例?若能,求出时间 的值,若不能,说明理由;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学

6、方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。如图d,当 在 上运动时,矩形 的面积能否等于256?若能,求出时间 的值,若不能,说明理由;要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。81

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