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1、2018六年级数学暑假最新作业练习（0苏教版）当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的六年级数学暑假最新作业练习，希望对大家有帮助。一.填空题：1、长方体货仓1个，长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱( )个。2、有一根20厘米长的铁丝，用它围成一个对边都是4厘米的四边形，这个四边形可能是( )。3、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4：5，甲队单独完成这项工程需要( )天。4、一座钟的时针长3厘米，它的尖端在一昼夜里走过的路程是( )厘米。5、在一块长10
2、分米，宽6分米的长方形铁板上，最多能截取( )个直径是2分米的圆形铁板。6、3/4吨可以看作3吨的( / )，也可以看作9吨的( / )。7、两个正方体的棱长比为13，这两个正方体的表面积比是( )( )，体积比是( )( )。8、一个三角形的底角都是45度，它的顶角是( )度，这个三角形叫做( )三角形。9、棱长1厘米的小正方体至少需要( )个拼成一个较大的正方体，需要( )个可以拼成一个棱长1分米的大正方体。如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成( )米。10、一个数的20%是100，这个数的3/5是( )。11、六(1)班今天出勤48人，有2人因病请假，这天的出勤率是( )%。12、A
3、除B的商是2，则AB=( )( )。13、甲数的5/8等于乙数的5/12，甲数乙数=( )( )。14、把415的前项加上2.5，为了要使所得的比值不变，比的后项应加上( )。二、选择题：1、自然数a除以自然数b，商是10，那么a和b的最大公约数是( )。A、a B、b C、102、一个三角形，经过它的一个顶点画一条线段把它分成两个三角形，其中一个三角形的内角和是( )。A、 180 B、90 C、不确定3、从甲地开往乙地，客车要10小时，货车要15小时，客车与货车的速度比是( )。A、2：3 B、3：2 C、2：54、用3根都是12分米长的铁丝围成长方形、正方形和圆形，则围成的( )面积最大
4、。A、长方形 B、正方形 C、圆形5、在除法算式mn=ab中，(n0)，下面式子正确的是( )。A、anB、na C、nb三、判断题：1、行同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲乙速度的比是5:4。( )2、大于90的角都是钝角。 ( )3、只要能被2除尽的数就是偶数。 ( )4、每年都有365天。 ( )5、圆柱的底面积扩大3倍，体积扩大3倍。 ( )6、12/15不能化成有限小数。 ( )7、能被3整除的数一定能被9整除。 ( )8、a、b和c是三个自然数(且不等于0)，在a=bc中A、b一定是a的约数 ( )B、c一定是a和b的最大公约数. ( )C、a一定是a和b的最小公倍数. ( )D
5、、a一定是b和c的公倍数. ( )单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识
6、那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以上就是为大家分享的六年级数学暑假最新作业练习，希望对大家有帮助。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的
7、、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当
8、幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。