2018六年级数学期末考试重点之统计.doc

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1、2018六年级数学期末考试重点之统计数学是上帝用来书写宇宙的文字伽利略。查字典数学网小编为大家准备了六年级数学期末考试重点,希望能对大家期中考试有所帮助。统计表:把统计数据填写在一定格式的表格内,用来反映情况、说明问题,这样的表格就叫做统计表。统计组成部分:一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括标的名称,单位说明和制表日期;表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。统计种类:单式统计表:只含有一个项目的统计表。复式统计表:含有两个或两个以上统计项目的统计表。百分数统计表:不仅表明各统计项目的具体数量,而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。统计表制作步骤:(1)搜集数据(2)整

2、理数据:要根据制表的目的和统计的内容,对数据进行分类。(3)设计草表:要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法,规定横栏、竖栏各需几格,每格长度。(4)正式制表:把核对过的数据填入表中,并根据制表要求,用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。统计图:用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。条形统计图(1)用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直线按一定的顺序排列起来。(2)优点:很容易看出各种数量的多少。注意:画条形统计图时,直条的宽窄必须相同。(3)取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定(4)复式条形统计图中表示不

3、同项目的直条,要用不同的线条或颜色区别开,并在制图日期下面注明图例。(5)制作条形统计图的一般步骤:a)?根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。b)?在水平射线上,适当分配条形的位置,确定直线的宽度和间隔。c)?在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少。d)?按照数据的大小画出长短不同的直条,并注明数量。折线统计图(1)用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来。(2)优点:不但可以表示数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。注意:折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时,不同时间之间的距离要根据年份或月份的

4、间隔来确定。(3)制作折线统计图的一般步骤:a)?根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。b)?在水平射线上,适当分配折线的位置,确定直线的宽度和间隔。c)?在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况,确定单位长度表示多少。d)?按照数据的大小描出各点,再用线段顺次连接起来,并注明数量。扇形统计图(1)用整个圆的面积表示总数,用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。(2)优点:很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。(3)制扇形统计图的一般步骤:宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师

5、仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。a)?先算出各部分数量占总量的百分之几。b)?再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。c)?取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:

6、“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。d)?在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同颜色或条纹把各个扇形区别开。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。更多关于六年级数学期末考试重点的内容请关注查字典数学网小学频道,我们与您一起成长!

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