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1、2018初一年级数学期末考试题期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。在这段时间内突击做一些试题是非常有帮助的，下文整理了初一年级数学期末考试题，希望对大家有所帮助!查字典数学网预祝大家取得好成绩!第卷(选择题 共45分)一、精心选一选(每小题3分，共45分)1、若a与b互为相反数，则下列式子成立的是 ( )A、 a-b=0 B 、 a+b=1 C、a+b=0 D、ab=02、下列说法正确的是( )A、异号两数相加，取较大的符号，并把绝对值相加B、同号两数相减，取相同的符号，并把绝对值相减C、符号相反的两个数相加得0D、0加上一个 数仍得这个数3、温度由-6 0C下降5 0C是( ) 0CA、
2、-1 B、11 C、1 D、-114、若|m| = 2，|n| = 4，且m0 ，n0，则m-n = ( )A、-2 B、2 C、6 D、-65、据中央电视台朝闻天下报道，北京市目前汽车拥有量约为3100000辆，则3100000用科学计数法表示为 ( )A. 0.3110 B. 3110 C. 3.110 D. 3.11 06、下列说法不正确的是( )A、数轴上的数，右边的数总比左边的数大B、绝对值最小的有理数是0C、在数轴上，右边的数的绝对值比左边的数的绝对值大D、离原点越远的点，表示的数的绝对值越大7、下列各组式子中不是同类项的是( )A.3x2y与-3yx2 B.3x2y与-2y2x
3、C .-2018与2018 D.5xy与3yx8、同一平面内有四点，每过两点画一条直线，则直线的条数是( )A.1条 B.4条 C.6条 D.1条或4条或6条9、如图所示，由A到B有、三条路线，最短的路线选 的理由是( )A.因 为它直 B.两点确定一条直线C.两点间距离的定义 D.两点之间，线段最短10、下面的说法正确的是( )A 、2不是代数式， B 、a表示负数C、 的系数是3 D 、x+1是代数式11、有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则下列各式正确的是( )A.ab B.a-b C.a12、上午9点30分，时钟的时针和分针成的锐角为( )A、 B、 C、 D、13、小明在做解方程作
4、业时，不小心将方程中的一个常数污染了看不清楚，被污染的方程是2y- = y-，怎么办呢?小明想了一想便翻看了书后的答案，此方程的解是y = - ，很快补好了这个常数，这个常数应是 ( )A、1 B、2 C、3 D、414、足球比赛的积分规则为胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。一个球队打了14场，负5场，共得19分，那么这个球队胜了( )A.3场 B. 4场 C.5场 D.6场15、计算 的结果是 ( )A. -1005 B .-2018 C. 0 D. -1注：请将选择题的答案写到第二卷左上方的表格里题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 得分答案
5、第卷(非选择题，共75分)二、细心填一填(每题3分，共24分)16、如果盈利20元记作+20元，那么亏损30元记作 元.17、要使图中平面展开图折叠成正方体后，相对面上两个数之和为6，x=_，y=_.18 、比较大小：- -19、数轴上与表示-2的点距离1个单位长度的点所表示的数_.20、如图是一数值转换机，若输入的x为5，则输出的结果为 .21、- 的系系数是 。22、若 与 是同类项，则 的值为23、若 的值为7，则 的值为_三、解答题24、(4分)如图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图.25、计算题(每题4分，
6、共20分)(1) 2.5+(- )+( )- (2)(3)先化简，再求值其中 ，(4)解方程(5)解方程26、(本题8分)已知线段AB=12cm，在直线AB上有一点C，且BC=4cm，M是线段AC的中点，求线段AM的长.27、(本题7分)某商店因换季销售打折商品，如果按定价6折出售，将赔20元，若按定价的8折出售，将赚15元，问：这 种商 品定价多少元?28、(本题6分)一队学生去校外进行训练，他们以5千米/时的速度行进，走了18分的时候，学校要将一个紧急通知传给队长，通讯员从学校出发，骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去 ，通讯员需多少时间可以 追上学生队伍?“师”之概念，大体是从先秦时
7、期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是
8、拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”
9、是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。29、(本题6分)观察下面的变形规律：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。=1- ; = - ; = - ;