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1、2018初一年级期中数学下册幂的运算测试卷(含答案解析)2018初一年级期中数学下册幂的运算测试卷(含答案解析)一、选择题。(每题3分，共21分)1下列计算正确的是 ( )A + = B - =2 C( ) = D( )3=2有下列各式： ? = ； 22?33=65； 32?32=81； 2? 3=5 ；(- )2?(- )3 = 5其中计算正确的有 ( )A4个 B3个 C2个 D1个3已知空气的单位体积质量为1.2410-3克厘米31.2410-3用小数表示为 ( )A0000124 B00124 C-000124 D0001244若 =2， =3，则 的值为 ( )A5 B6 C8 D
2、95计算25m5M的结果为 ( )A5 B20 C D56如果 =(一99)?，b=(一01)-1，C=( )-2，那么a、b、c的大小关系为 ( )Aab Bcb cac Dca7计算(-2)100+(-2)99所得的结果是 ( )A一2 B2 C一299 D-299二、填空题。(每空2分，共26分)8(1)( ) = ；(2)( )?( ) = ；(3) = ；9(1)-27a9b12=( )(2)(-0125)2018?(-8)2018= ；(3)( )? 3 = ；10(1)若9n?27n=320，则n= ；(2)若x+4y-3=0，则 ? = ；11(1)若 =2，则(3 ) -4(
3、 ) = ；(2)若2 =9，3 =6，则6 = ；12若( -10)?=1，则 的取值范围是 ；13一种细菌的半径是410 m，则用小数可表示为 m.14空气的体积质量是0001239 ，此数保留三个有效数字的近似数用科学记数法表示为 ；三、解答题。(共53分)15(每小题4分，共24分)计算：(1)( ) ?( ) ； (2)( - ) ( - ) ?( - ) ；(3) ( ) ( ) ?( ) ( 0) (4)(-2 ) -(- ) ?(-2 )(5)(-1) +2 -( ) +(-3.14)(6)(-0.125) (-1 ) (-8) (- )16(5分)已知4 16 64 =4 ，
4、求(-m ) (m ?m )的值17(6分)已知 ，求代数式( 的值18(6分)若 ? ，解关于 的方程19(6分)已知整数a、b、c满足 ? ? ，求a、b、c的值20(6分)阅读材料：求l+2+ + + +2 的值解：设S= l+2+ + + + +2 ，将等式两边同时乘2，得2S=2+ + + + +2 +2 将下式减去上式，得2S-S=2 一l即S=2 一l，即1+2+ + + +2 = 2 一l仿照此法计算：(1)1+3+ +(2) +2018初一年级期中数学下册幂的运算测试卷(含答案解析)参考答案1C 2C 3D 4B 5D 6A 7D8(1) (2) (3)9(1) (2)-8
5、(3)10(1)4 (2)8 11(1)4 (2)48612 10 13000004 141241015(1) (2) (3) (4)-28 (5) (6)16一417118 ，其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
6、19这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?20(1) (2)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差
7、生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。