《2018初一数学第四章几何图形检测题带答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018初一数学第四章几何图形检测题带答案.doc（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018初一数学第四章几何图形检测题带答案同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇初一数学第四章几何图形检测题，希望可以帮助到大家!一、选择题(每小题3分，共30分)1.(2018山东滨州中考)如图，OB是AOC的角平分线，OD是COE的角平分线.如果AOB=40，COE=60，则BOD的度数为( )A.50 B.60 C.65 D.702.(2018浙江温州中考)下列各图中，经过折叠能围成一个立方体的是()3.在直线 上顺次取A、B、C三点，使得AB=5，BC=3，如果O是线段AC的中点，那么线段OB的长度是( )A.2 B.0.5 C
2、.1.5 D.14. (2018山东济宁中考)把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程.用几何知识解释其道理正确的是()A.两点确定一条直线 B.垂线段最短C.两点之间线段最短 D.三角形两边之和大于第三边5.如图所示，从A地到达B地，最短的路线是( )A.ACEBB.AFEBC.ADEBD.ACGEB6.(2018广东汕尾中考)如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，你字一面相对面上的字是()第6题图A.我 B.中 C.国 D.梦7.如图所示的立体图形从上面看到的图形是( )8.(2018六盘水中考)直尺与三角尺按如图所示的方式叠放在一起，在图中所标记的角中，与1互余的角有几个()A.
3、 2个 B. 3个C. 4个 D. 6个第8题图9.若=40.4=404,则与的关系是( )A.B.C.D.以上都不对10.下列叙述正确的是( )A.180的角是补角B.110和90的角互为补角C.10、20、60的角互为余角D.120和60的角互为补角二、填空题(每小题3分，共24分)11.(2018山东枣庄中考)从棱长为2的正方体毛坯的一角，挖去一个棱长为1的小正方体，得到一个如图所示的零件，则这个零件的表面积为_.12.(山东菏泽中考)已知线段AB=8 cm，在直线AB上画线段BC，使它等于3 cm，则线段AC=_cm.13.若一个角的补角是这个角的余角的3倍，则这个角的度数是 .14.
4、已知直线上有A,B,C三点,其中,则_.15.计算:_.16.一副三角板如图所示放置，则AOB=_.第16题图17.如图，ABCD于点B,BE是ABD的平分线，则CBE= 度.18.如图，OCAB，ODOE，图中与1 互余的角是三、解答题(共46分)19.(6分)将下列几何体与它的名称连接起来.20.(6分)如图所示，线段AD=6 cm，线段AC=BD=4 cm ，E、F分别是线段AB、CD的中点，求线段EF的长.21.(6分)如图所示，点C在线段AB上，AC = 8 cm，CB = 6 cm，点M、N分别是AC、BC的中点.(1)求线段MN的长.(2)若C为线段AB上任意一点，满足，其他条件
5、不变，你能猜想出MN的长度吗?并说明理由.(3)若C在线段AB的延长线上，且满足，M、N分别为AC、BC的中点，你能猜想出MN的长度吗?请画出图形，写出你的结论，并说明理由.22.(6分) 如图所示由四个小立方体构成的立体图形,请你分别画出从它的正面、左面、上面三个方向看所得到的平面图形.23.(6分)马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形(实线部分)，经折叠后发现还少一个面，请你在图中的拼接图形上再接一个正方形，使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子.(注：只需添加一个符合要求的正方形;添加的正方形用阴影表示).24.(8分)火车往
6、返于A、B两个城市，中途经过4个站点(共6个站点)，不同的车站来往需要不同的车票.(1)共有多少种不同的车票?(2)如果共有n(n3)个站点，则需要多少种不同的车票.25.(8分)如图所示，OD平分BOC，OE平分AOC.若BOC=70，AOC=50.(1)求出AOB及其补角的度数;(2)请求出DOC和AOE的度数，并判断DOE 与AOB是否互补，并说明理由.第四章 几何图形初步检测题参考答案1. D解析： OB是AOC的角平分线，OD是COE的角平分线，AOB=40，COE=60，BOC=AOB=40，COD= COE= 60=30，BOD=BOC+COD=40+30=70.2.A 解析：A
7、.可以折叠成一个正方体;B项含有凹字格，故不能折叠成一个正方体; C.折叠后有两个面重合，缺少一个底面，所以也不能折叠成一个正方体;D项含有田字格，故不能折叠成一个正方体.故选A.3.D 解析：因为是顺次取的，所以AC=8 cm.因为O是线段AC的中点，所以OA=OC=4 cm，OB=AB-OA=5-4=1(cm). 故选D.xkb14. C 解析：要想缩短两地之间的里程，就尽量使两地在一条直线上，因为两点之间线段最短.5.B 解析：本题考查了两点之间，线段最短.6.D 解析：这是一个正方体的平面展开图，共有六个面，其中面我与面中相对，面的与面国相对，面你与面梦相对.7.C 解析：从上面看为C
8、，从前面看为D.8.B 解析：与1互余的角有2，3，一共3个.故选B.9.B 解析：因为40.4=4024，所以.10.D 解析：180的角是平角，所以A不正确;，所以B不正确;互为余角是指两个角，所以C不正确;120+60=180，所以D正确.11.24 解析：挖去一个棱长为1的小正方体，得到的图形与原图形表面积相等，则这个零件的表面积是226=24.故答案为24.12. 5或11 解析：根据题意，点C可能在线段AB上，也可能在线段AB的延长线上.若点C在线段AB上，则AC=AB-BC=8-3=5(cm);若点C在线段AB的延长线上，则AC=AB+BC=8+3=11(cm).故答案为 5或1
9、1.13.45 解析：设这个角为，根据题意可得，所以，所以.14.3 cm或7 cm 解析：当三点按的顺序排列，则;当三点按的顺序排列时，.15. 1564654 解析：原式=1795960-23136 1564654.16. 105 解析：根据三角板的度数可得：2=45，1=60，AOB=2=45+60=105.第16题答图17.135 解析：由题意可知ABC=ABD=90，ABE=45，所以.18.COD、BOE 解析：因为OCAB，所以DOC=90.又因为ODOE，所以BOE=90.所以1与DOC互余，也与BOE互余.19.解：第19题答图20.解： AD=6 cm， AC=BD=4 c
10、m，.又 E、F分别是线段AB、CD的中点, ,答：线段EF的长为4 cm.21.解：(1)如题图， AC = 8 cm，CB = 6 cm，又 点M、N分别是AC、BC的中点，答：MN的长为7 cm.(2)若C为线段AB上任意一点，且满足，其他条件不变，则 cm.理由是： 点M、N分别是AC、BC的中点，(3)解：如图.点M、N分别是AC、BC的中点，22.解：如图所示.23.解：答案不唯一，如图所示.24.解：(1)由不同的车站来往需要不同的车票，知共有65=30(种)不同的车票.(2)个站点需要种不同的车票.25. 解：(1)AOB=BOC+AOC=70+50=120，其补角为180AO
11、B=180-120=60.(2)DOC=BOC=70=35，AOE=AOC=50=25.DOE与AOB互补.理由如下：因为DOC=35，AOE=25，所以DOE=DOC+COE =DOC+AOE=60.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水
12、滴石穿,绳锯木断的功效。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。所以DOE+AOB=60+12
13、0=180，所以DOE与AOB互补.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。希望这篇初一数学第四章几何图形检测题，可以帮助更好的迎接新学期的到来!